24版人教统编小学六年级上册第一单元3.古诗词三首 教案.DOCXVIP

3古诗词三首

1．会写“德”“鹊”“蝉”3个生字，背诵古诗，了解古诗词主要内容。

2．培养学生对语言文字的感悟能力，朗读能力。

3．理解诗词的内容，从而领悟诗人表达的思想感情。

第一课时：《宿建德江》

一、欣赏古诗，揭示课题

同学们，你们喜欢古诗吗？想必大家平时一定积累了不少古诗，谁背首古诗给大家听听？同学们的诵读让我们感受到古朴的美。今天，我们来学习一首新诗《宿建德江》，让我们通过学习再次感受诗的美好意境吧！(板书：宿建德江)我们起读一读。(齐读)宿是住宿、留宿的意思。谁留宿建德江？孟浩然留宿建德江。(板书：孟浩然)这首诗就是孟浩然仕途受挫后，南下经过建德江时写下的一首诗。

二、自读古诗，初步感知

1．自读古诗。现在请大家看课文，自由地把这首诗多读几遍，借助课后的拼音把生字读准、读好。(学生自由读古诗，按自己的节奏和速度读)

2．教学生字。

课件出示古诗，指名读诗，读准生字，强调字音。

在古诗中大家都能读好这些生字，我们去掉古诗的语境，你还能读准这些生字吗？

3．再读古诗。请同学们再自己读一读诗，这次请注意把诗读流利，读出诗里的节奏。(自读)来，你来读一读，你再来读一读。(指名读)他读得真不错，那我们向他学习，大家齐读《宿建德江》。

三、入境悟情，体验升华

1．同学们朗读也激起了老师读诗的欲望，下面我也给大家读一遍这首诗。

教师范读，同学闭目想象你看到了什么？(夜幕降临，江中小舟，烟雾迷蒙，孤身夜宿，身处异乡，旷野无边，天比树低，月与人亲)

刚才同学们描述的画面又给你留下了什么印象和感觉？(孤独、沧桑、凄凉)(让学生看板书)让我们带着这种感觉再来读一读，把这种感觉读到诗的字里行间。(齐读)

2．读着读着，诗中哪个字眼最触动你的心？(愁)找得真准，看来你已经走进诗人心中了。(板书)来，一起把这行诗来读一读。

3．“愁新”就是新愁的意思，作者的新愁是什么呢？(思乡之愁)你怎么知道他是思乡之愁呢？从诗中哪一个字看出来的？(客)客是指谁？(诗人)诗人把自己说成是客，是因为此时他身处异乡。同学们，你们还记得王维的那首诗吗？“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”佳节思亲我们都能够理解，而此时是什么勾起了孟浩然的思乡之情呢？(日暮)

4．“日暮”是日落黄昏，夕阳西下时分，这个时候你在干什么呢？(背着书包回家去)

还有人在干什么呢？我们一起来看一看图片。你看到了什么？(温馨的画面让我们感觉无比幸福)

现在我们再回到诗人所处的建德江，你又看到了什么？(空旷的原野和江面上只有诗人一个人)如果这时候你是诗人，你会想到什么呢？(如果我能和家人在一起多好啊)思念亲人了；(如果这时候有人陪我说说话多好啊)感到寂寞了；(如果这时候我在家乡多好啊)怀念家乡了。诗人孑然独身途经建德江，面对四野茫茫、江水悠悠、明月孤舟，想到自己。(“皇皇三十载，书剑两无成。山水寻吴越，风尘厌洛京。”《自洛之越》)那一时间，诗人满怀的愁绪涌上心头。来，谁来读一读这满怀的愁绪？(指名读)读出了思亲之愁。(寂寞之愁)(思乡之愁)

5．满怀的愁绪向谁诉说呢？(月亮)孤人对月是何等的苍凉、孤寂，让我们带着这种感受再读课文，如果你是诗人，你会向月亮诉说什么呢？月亮又会怎样劝慰他呢？

请同学们拿出笔来把它写下来吧。

6．正所谓明月千里寄相思，在我国古代诗歌中用月来寄托情感是很常见的，月亮已成了古人抒发情感的凭借。

(大屏幕出示—生齐读)

举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》

露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》

海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》

春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》

四、全诗回读，情感共和

不知不觉中，我们走近了一轮明月，这是孟浩然、李白、杜甫曾经守望过的月，也是我们的月，是古往今来唯一不变的月。学习了本首古诗我们已然成为了浩然的知己，朋友，我们已然体会到了他在日暮时分“人在江中、心随月去”的满怀愁绪。让我们把这份愁情托付江中的月儿，通过我们的背诵，解他愁肠百转的孤独与寂寞。(回读或背诵全诗。指名背、小组背、比赛背)

在月亮的光影里，我们看到诗人的背影如此美丽；在月亮的光影里，每一个诗人都曾经陶醉。每一次陶醉都是一幅美的画面，它以如此的凄凉带我们到那诗人编织的清幽淡雅的诗的境界之中。只要我们用心体会，一定可以跨越体会古诗的无限境界。(齐背古诗)

第二课时：《六月二十七日望湖楼醉书》

一、激趣导入

1．杭州西湖以其秀丽的湖光山色和名胜古迹闻名中外，最让文人们扬眉吐气的便是那长长的苏堤。你们知道它是在谁的带领下建造而成的吗？(是北宋大诗人苏轼在杭州做知州时，疏浚西湖，利用挖出的封泥构造而成的，后人为了纪念苏轼，便给这长堤命名为苏堤。)

2．今天，我们将要学习一首苏轼的诗歌《六月二十七日望湖楼醉书》，抬起手和老师书写课题。读读这长长