福建省龙岩市2024-2025学年高二下学期期末教学质量检查历史（解析版）.docxVIP

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龙岩市2024～2025学年第二学期期末高二教学质量检查

历史试题

（考试时间：75分钟；满分：100分）

注意：请将试题的全部答案填写在答题卡上。

一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.战国时期铁农具种类众多，从黑龙江到云南都有桦、锄、铲、粑等铁农具出土，基本适应了开垦、耕翻、播种、施肥、除草、收、灌溉等主要生产环节的需要。这表明当时（）

A.精耕细作有所发展 B.政府重视农业生产

C.南北铁器交流密切 D.集体农耕占据主导

【答案】A

【解析】

【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：战国（中国）。根据材料概括可知：题目描述了战国时期铁农具种类繁多且分布广泛，能够满足农业生产各个环节的需要，这表明农业生产技术已经相当精细，符合“精耕细作”的特征，A项正确；题干没有提到政府行为，无法得出政府重视农业生产，排除B项；题干强调的是铁农具的广泛使用而非交流，排除C项；战国时期已经是小农经济为主，集体农耕不占主导，排除D项。故选A项。

2.下图所示为新疆和田地区发现的公元1—2世纪于阗古国的钱币。正面为一圈汉文篆书“重计廿四铢铜钱。背面正中为马像，马像周围有起源于古印度的怯卢文。龙纹和铭文均为压制而成，是典型的希腊、罗马铸币方法。这反映出当时（）

A.各民族接触频繁相互影响 B.东方文化优势地位突出

C.贸易往来促进民族大迁徙 D.丝绸之路兼具多种功能

【答案】D

【解析】

【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题材料中的时间信息可知准确时空是：古代（世界）。据材料中“汉文篆书”“古印度的怯卢文”“是典型的希腊、罗马铸币方法”可知，1—2世纪于阗古国的钱币融合了汉文、印度文字和希腊罗马铸币技术等多种文化元素，这反映了当时丝绸之路沿线各民族文化的交流与融合，充分说明了丝绸之路不仅是贸易通道，也是文化、技术交流的纽带，D项正确；线币上同时出现汉文、印度文字和希腊罗马技术，直接体现了不同民族文化的相互影响，但未完全概括材料主旨，且“频繁”无从得出，排除A项；材料展示的是多元文化平等交融，而非某一文化的优势地位，排除B项；材料仅体现文化交融，未提及民族迁徙，排除C项。故选D项。

3.唐代吏部铨选有“身、言、书、判”的考察标准，对“书”的要求必须是“楷法道美”,形成了书学与国子学、太学、四门学、律学、算学比肩并立的格局。这（）

A.扩大了科举选拔范围 B.关注了人才综合素质

C推动了书法艺术繁荣 D.体现了经世致用倾向

【答案】B

【解析】

【详解】根据题干设问词，可知是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是唐朝（中国）。根据材料可知，“身、言、书、判”四项标准考察的是官员的仪表、言谈、书法和判案能力，体现了对综合素质的重视，B项正确；科举选拔范围主要涉及的是哪些人有资格参加科举考试，比如不同阶层、身份的人能否报考等。而材料中“身、言、书、判”是吏部铨选（官员选拔任用环节，并非科举考试环节）对人才考察的标准，书学与其他学并列也未体现对科举选拔范围的扩大，排除A项；虽然对“书”要求“楷法遒美”，但仅从材料中这些信息，不能直接得出推动了书法艺术繁荣的结论，排除C项；经世致用倾向强调的是学问要用于解决实际问题，关注社会现实等。材料中“身、言、书、判”的考察标准以及书学的地位，没有突出体现出这种关注社会实际、用学问解决现实问题的倾向，排除D项。故选B项。

4.“冲”即要冲之地。《大明官制》所载的1482个府州县中，带“冲”字的政区有486个，其地域分布与当时驿路分布呈现出较高的一致性。这种政区划分意在（）

A.实现守内虚外战略 B.维护边疆的社会稳定

C.构建全国驿路交通网 D.加强对地方分类管理

【答案】D

【解析】

【详解】根据题干设问词，可知是目的题。据本题时间信息可知准确时空是明朝（中国）。根据材料可知，“冲”代表要冲之地，带“冲”字的政区地域分布与驿路分布高度一致，说明明朝通过对不同地位（交通重要性方面）的地方进行命名分类（带“冲”字），以便更好地加强对地方的管理，D项正确；“守内虚外”是宋朝的军事战略方针，明朝主要军事战略并非如此，且题干中关于带“冲”字的政区划分与“守内虚外”战略并无关联，排除A项；题干仅提及带“冲”字的政区地域分布与驿路分布呈现较高一致性，并没有明确表明这些政区都在边疆地区，不能得出是为了维护边疆社会稳定的结论，排除B项；明朝构建全国驿路交通网是目的之一，但带“冲”字的政区划分主要意图并非构建驿路交通网本身，而是基于驿路交通对地方进行分类管理，排除C项。故选D项。

5.客家土楼是明清时