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师范生教学技能训练标准体系构建研究
目录
文档概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究目的与任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1国内外师范生教学技能训练现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2教学技能训练标准体系构建的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.3现有研究存在的问题与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
师范生教学技能训练标准体系构建的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.1对教师职业发展的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.2对教学质量提升的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.3对教育改革的推动作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
师范生教学技能训练标准体系构建的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.1科学性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.2系统性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.3实践性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.4创新性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
师范生教学技能训练标准体系的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
5.1知识技能层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
5.1.1学科知识掌握程度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
5.1.2教学方法与技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
5.1.3课堂管理能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
5.2情感态度与价值观层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
5.2.1学生导向的教学理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
5.2.2尊重与关爱学生的情感态度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
5.2.3责任感与使命感的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
5.3综合素质层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
5.3.1沟通能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
5.3.2团队协作能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
5.3.3创新思维与问题解决能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
师范生教学技能训练标准体系的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
6.1课程设置与教学内容优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
6.2教学方法与手段的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
6.3评价机制与反馈机制的完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
6.4教师专业发展的支持系统建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
案例分析与实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
7.1国内外师范生教学技能训练案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
7.2实证研究方法与数据收集．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
7.3实证研究结果分析与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
结论与建议．．．
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