2024年秋新教科版八年级上册物理教学课件 第2节 乐音的三个特征.pptxVIP

第2节乐音的三个特征第三章声助力教学仅限个人使用，

1.知道机械运动。2.了解分子的组成，知道分子运动的特点。3.能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。4.了解物质的三种状态。5.了解原子结构。助力教学仅限个人使用，

为什么我们能通过声音来判别不同的乐器呢？助力教学仅限个人使用，

1.发声体做有规律的振动，发出悦耳、动听的声音，叫乐音。乐音的三个特征是指音调、响度和音色。2.音调：声音的高低。知识点1音调助力教学仅限个人使用，

3.音调与发声体振动频率有关发声体振动频率越快，音调越高；发声体振动频率越慢，音调越低。4.理解音调应注意的问题(1)音调的高低是指声音的高低和粗细，不是指声音的大小。(2)人们常说的“男高音”“女中音”，指的就是声音的音调高低。助力教学仅限个人使用，

5.音调与波形图助力教学仅限个人使用，

拓展培优普通物体振动的发声特点：物体振动部分的长度越长，发声的音调越低。成年男子声带长而厚，振动的频率低，音调低；儿童和成年女子的声带短而薄，振动的频率高，音调高。助力教学仅限个人使用，

如图所示，用大小相同的力从左向右敲击水瓶琴，其发出声音的音调将（选填“升高”或“降低”）。升高助力教学仅限个人使用，

1.响度声音的大小叫响度，也叫音量。在物理学中，大小是用来修饰响度的。响度大的声音洪亮，响度小的声音微弱。不同响度的声音在空气中传播速度相同。知识点2响度助力教学仅限个人使用，

2.响度的影响因素(1)响度与发声体的振幅有关：发声体振幅越大，响度越大。(2)响度与距离发声体的远近有关：距离发声体越远，听到的声音响度越小。(3)响度与声音的分散程度有关：声音越分散，听到的声音响度越小。助力教学仅限个人使用，

3.振幅与波形图助力教学仅限个人使用，

拓展培优用喇叭传声或者利用管状物传递声音，虽然不能增大发声体所发出的声音的响度，但可以减少声音的散失，从而增强传声效果，即增大了远处人听到声音的响度。助力教学仅限个人使用，

有一些同学经常在嘈杂的公共场所戴耳机听音乐，为了听得更清晰，往往需要增大音量，这相当于增大了声音的(选填“音调”或“响度”)，长此以往会使他们听力下降。响度助力教学仅限个人使用，

方法点拨辨别音调和响度的四种方法①根据概念判断；②根据影响因素判断；③根据波形判断；④根据生活经验(人耳对声音的感受)判断。助力教学仅限个人使用，

1.音色是声音特有的品质，又叫音品。2.音色的影响因素：发声体的材料、结构和发声方式。3.应用(1)辨别不同人的声音。(2)识别乐器。(3)判断瓷器是否有裂纹、机器运转是否良好。知识点3音色助力教学仅限个人使用，

4.音调、响度、音色的辨析项目音调响度音色物理

意义声音的高低、粗细声音的强弱、大小声音的品质、特色决定

因素振动的频率声源的振幅发声体的材料、结构、发声方式听觉

表现音调高：声音清脆、尖细，如女生尖叫的声音；音调低：声音粗犷、低沉，如牛的叫声响度大，如“震耳欲聋”的吆喝声；响度小，如“轻声耳语”的说话声不同的发声体所发出的声音绝不会完全相同辨析音调、响度和音色是声音的三个特性，三者之间没有任何关系助力教学仅限个人使用，

同学们利用课余时间排练节目，准备庆祝建党100周年文艺汇演。小强同学在练功房外就能分辨出小刚同学的独特嗓音。小强判断的主要依据是()小刚的音色??????????????B.小刚歌声的频率???????C.小刚歌声的响度??????????D.小刚歌声的音调A助力教学仅限个人使用，

乐音的三个特征音调振幅、距离远近、分散程度振动频率音色响度发声体材料、结构、发声方式助力教学仅限个人使用，

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用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：助力教学仅限个人使用，

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚