2024年秋新华师大版数学七年级上册教学课件 2.4.1 同类项.pptxVIP

华师版七年级(上)2.4整式的加减1同类项第二章整式及其加减助力教学仅限个人使用，

教学目标1.理解同类项的概念；2.能够判断所给单项式是否为同类项.重点：识别同类项.难点：正确地找出同类项.助力教学仅限个人使用，

多项式3x2y-4xy2-3+5x2y+2xy2+5，它有项，分别是：3x2y，-4xy2，-3，5x2y，2xy2，56请你将这些项归类.3x2y，5x2y；-4xy2，2xy2；-3，5.助力教学仅限个人使用，

同类项1探究1：这些被归为同一类的项有什么相同特征？3x2y，5x2y；-4xy2，2xy2；-3，5.所含的字母相同(都是x、y)，并且x的指数都是2，y的指数都是1；所含的字母相同(都是x、y)，并且x的指数都是1，y的指数都是2；都是常数项.自主探究助力教学仅限个人使用，

知识总结所含 相同，并且相同字母的都相等的项叫做同类项.字母指数多项式中的常数项有同类项吗？几个常数项也是同类项．-3和5互为同类项．比如3x2y和5x2y，-4xy2和2xy2互为同类项．助力教学仅限个人使用，

典例精析例1指出下列多项式中的同类项：（1）3x-2y+1+3y-2x-5；（2）.解：(1)3x与-2x是同类项，-2y与3y是同类项，1与-5是同类项.(2)3x2y与是同类项，-2xy2与是同类项.助力教学仅限个人使用，

练一练(3)-3pq与3qp(1)2x2y与-3x2y(2)2abc与3ab(4)-4x2y与5xy21.判断每一组是否是同类项，不是则为前者配一个.√×3abc√×5x2y总结同类项的判别方法：两个相同：字母相同；相同字母的指数相同；两个无关：与系数大小无关；与字母顺序无关.助力教学仅限个人使用，

典例精析例2k取何值时，3xky与-x2y是同类项？解：要使3xky与-x2y是同类项，那么这两项中x的指数必须相等，即k=2.所以当k=2时，3xky与-x2y是同类项.助力教学仅限个人使用，

链接真题2.(汉中·期中)已知单项式6xny7与x5ym+3是同类项，求m-2n的值.所以m-2n=4-2×5=-6.所以n=5，m+3=7.解得n=5，m=4.解：因为6xny7与x5ym+3是同类项，助力教学仅限个人使用，

字母指数同类项所含 相同，并且相同字母的都相等的项叫做同类项几个常数项也是同类项助力教学仅限个人使用，

1.下列各组式子中是同类项的是（）A．-2a与a2B．2a2b与3ab2C．5ab2c与-b2acD．-ab2和4ab2c2.如果5x2y与xmyn是同类项，那么m=，n=____．C21助力教学仅限个人使用，

3.(榆林·期中)已知3x2y1-m与-2xn-1y2是同类项，求mn的值.所以mn=(-1)3=-1.所以n-1=2，1-m=2.解得n=3，m=-1.解：因为3x2y1-m与-2xn-1y2是同类项，助力教学仅限个人使用，

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：助力教学仅限个人使用，

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重