古诗词诵读 精华版教案.docxVIP

核心素养目标

文化自信:能够正确、流利、有感情地朗读诗词,并能熟练背诵。

语言运用:能够自主借助注释或者利用学过的方法查阅资料,了解诗词大意。

思维能力:在理解诗词大意的基础上想象诗词描述的情境,体会诗人的情感。

审美创造:能选择自己最喜欢或者感受最深的诗词谈谈自己的体会。

课前解析

关注教材:此单元是这册书最后一部分内容,安排了十首古诗词。这十首古诗词从诗到词,按照年代顺序编排,目的是拓宽学生视野,增加学生与古典诗词接触的机会,让学生更多地受到中华优秀传统文化的熏陶。

关注写作背景:《采薇》出自《诗经·小雅》,为先秦时代的汉族诗歌。全诗六章,每章八句。是一首戍卒返乡诗。教材节选了最后一章,写返乡士兵由眼前的情景勾起内心的复杂情绪,情真意切,感人至深。《春夜喜雨》这首诗作于唐肃宗上元二年(761年)春天,杜甫这时已经在成都草堂居住了两年。从上年的冬天到这年的二月间,成都一带发生了旱灾。所以当春雨来临之际,杜甫非常欣喜,以久旱逢甘霖的心情描写了这场雨。《卜算子·送鲍浩然之浙东》是春末时节,词人在越州大都督府送别即将回家乡(浙东)的好友鲍浩然时所写。《浣溪沙》作于宋神宗元丰五年(1082年)。苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州(今湖北黄冈),任团练副使。春三月,作者游蕲水清泉寺时写下该词。这首词写于被贬之时,词人借伤春、悼春来抒写暮年无为的感慨。

关注诗词文化:古诗词演读着历史,传播着文明,代表着文化,是中华民族的传统瑰宝,展现着中华民族深沉的人文情怀。

关注学生:六年级学生学习过的古诗词不下数百首,但学生的记忆与理解能力不同,对古诗词的理解与掌握程度也不同。六年级学生对古诗词的学习若缺乏应有的主动性,则会呈现“会默、不懂”的状态,对古诗词的理解浅尝辄止,探索不够。因此,需要引导学生自主感受,体会古诗词的韵味。

教学目标

1.阅读诗歌,背诵诗词。

2.理解古诗词大意,体会诗人的情感。(重点)

3.激发对传统文化的热爱之情,体会古诗词的意境之美,与古诗词产生共鸣。(难点)

课前准备

多媒体课件

课时安排

10课时

1.通过诵读,品味诗歌的语言美,初步掌握诗歌的鉴赏方法。

2.熟悉诵读,合作学习,把握《诗经》重章叠句的好处。

3.了解战争给人们带来的灾难,培养爱护和平、珍惜生活、热爱祖国、热爱学习的品质。

一、画面导入,激发兴趣

1.教师导入:寒冬,阴雨霏霏,雪花纷纷,一位解甲归来的征夫在返乡途中踽踽独行。道路崎岖,又饥又渴。《采薇》就是近三千年前这样的一位久戍之卒,在归途中的追忆叹唱之作。 (出示课件3)

2.了解《诗经》。(出示课件4)

《诗经》是我国最早的诗歌总集,已经有两千多年的历史了。根据内容不同,《诗经》可以分为“风”“雅”“颂”三部分。

二、初读古诗,把握节奏

1.教师提出要求:自由读古诗,注意把字音读准确。(出示课件5)

2.正音。

雨:多音字,根据解释(下,落下),“雨雪”的“雨”应该读“yù”。

3.齐读。提示节奏。

三、学习古诗,了解诗意

(一)解古诗题目,初知诗文。

1.教师提出要求:在学习古诗前,我们一起来回忆之前理解古诗的基本方法吧!

预设:借助注释法、边读边想象画面的方法,还可以借助书中插图理解诗意。

2.教师提出问题:你知道《采薇》选自《诗经》中的哪里吗?古诗题目中的“薇”又是什么意思?(出示课件6)

指名让学生回答。

教师补充:《诗经·小雅》是《诗经》二雅之一,为先秦时代的诗歌。它的内容十分广泛丰富,其中最突出的,是关于战争和劳役的作品。“薇”是植物名。

3.教师提出要求:用自己喜欢的方式再次朗读古诗,读准字音,读通诗句,读出节奏。

(二)品读诗句,感悟诗意。

1.学习前四句:“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。”(出示课件7)

(1)齐读前四句。

(2)教师提出要求:请借助注释,说说前四句中“昔”“往”“依依”“思”“雨雪”“霏霏”分别是什么意思。

指名让学生回答。

(3)教师提出问题:谁来说说前四句诗的意思?

预设:昔日从军出征时,只见杨柳随风飘摇;如今我回来了,眼前是大雪纷飞之景。

(4)教师引导学生理解:出征的“我”只看到了依依的杨柳,这是为什么?

补充介绍:“柳”与“留”谐音,既表示挽留之意,又表达思乡之情。终于盼到了战争结束,士兵要回去了,眼前是大雪纷飞之景。

2.学习诗的后四句:“行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀!”(出示课件8)

(1)教师提出要求:齐读后四句,理解“迟迟”“载”“莫”的意思。

指名让学生回答。

(2)教师提出问题:谁能说说后四句诗的意思?

学生汇报。

预设:一路缓缓走来,已经是饥渴交加。我的心里充满了悲伤和哀痛,没人能明白现在我胸中的感慨。

3.教师提问:大雪纷飞,天寒路滑,又饥又渴,“我”艰难地、缓缓地走在归乡的路上。如果你是这位士兵,你的心情是怎