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信息技术与课堂教学深度融合实施方案

一、指导思想：

为了进一步推动教育信息化由基础建设向融合应用转变，深入推进教育教学改革，根据县教育

局工作要求，以学校主题常态教研活动为平台，按照“模式+融合+小组合作学习”的方式推进课堂

教学变革，促进课堂教学质量提升，打造青树嘴高效课堂和名教师队伍，开展“信息技术与课堂教

学深度融合”主题活动，具体方案如下：

二、活动目标：

1．结合学校教学活动，开展“信息技术与课堂教学深度融合”主题活动，大胆运用信息技术

课堂，把“模式+融合+小组合作学习”的方式与现代化学校建设有机融合，促进教师不断变革教育

方式，优化教学过程，提高教育质量。

2．通过学科与现代信息技术深度整合，以微课的合理使用、平板电脑的熟练运用为创新点进

行信息技术课堂的实践，提升教师运用现代教学技术水平。

3.与学校科研紧密结合，以“主题学习——集体备课——教学实践——研讨反思”的形式螺旋

推进，提升教师科研意识、增加科研能力。

4.用过开展“三个一”活动（举办一次信息化专家现场专题报告、每月一展示、上好一节主题

优课），全面推进和落实学校“信息技术与课堂教学深度融合”主题活动，全面提高教师信息化教

学水平，全面提升学校信息化教育教学发展。

三、参与对象：

青树嘴镇全体教师（一五、七八年级为同课异构比赛的年级，六、九年级开展毕业年

级学科专项研讨活动）

四、组织机构：

为切实组织好本次教师“信息技术与课堂教学深度融合”主题活动，中心学校成立了领导小组

和指导组。

（1）领导小组成员：

组长：涂新平、刘志国

副组长：陈水仙、刘建良、夏文

成员：各校校长

（2）指导组成员：

刘志国、陈水仙、各校教务主任

五、研究专题：

研究专题：信息技术课堂实践之“模式+融合+小组合作学习”

模式是指信息技术课堂教学模式和学科教学课堂模式，融合主要指信息技术、微课的合理运用、

平板电脑的使用等。

1.各学科、各年级可以以学校研究主题为核心，根据学科和年段特点及需求确定小专题，通过

信息技术课堂开展有针对性的研究，及时总结提炼研究成果。

2.要求参加同课异构的人员必须进行信息技术课堂实践，其他年组参加信息技术课堂实践的人

员不少于20%且本学期优课也必须使用信息技术课堂。在教学中必须熟练运用信息技术能力考核点。

六、活动内容及形式：

1．学习传达“信息技术与课堂教学深度融合”主题活动要求及评比细则，制定学校“信息技

术与课堂教学深度融合”主题活动方案及具体安排，召开教师“信息技术与课堂教学深度融合”主

题活动活动动员会，组织一次全校区信息化专家专题报告。

2．扎实推进“2+3”的活动过程。

以“两个一”（组织一场主题学习，写一份主题学习记录）的理论学习研究为主要形式，围绕

学校科研课题开展“主题学习”活动。

以“三个一”（撰写一份“模式+信息融合+小组合作学习”教学设计，上一节学科融合课，

撰写一篇主题研究的小论文或教学课例或教学反思）的课堂教学行动研究为载体，以“模式+信息

融合+小组合作学习”为主要研究内容，以学校为单位开展比教学活动，积极实践小组合作学习，

尝试运用信息技术进行课堂实践。

七、具体实施步骤及时间安排：

本次教师“信息技术与课堂教学深度融合”主题活动从2022年9月第二周开始，2022年1月

结束，分为三个阶段：

（一）活动准备阶段（9月第2周）

教务室制定学校教师“信息技术与课堂教学深度融合”主题活动方案及课堂教学评价表。拟定

教学的具体安排。召开教师“信息技术与课堂教学深度融合”主题活动动员会，组织全体教师学习

“信息技术与课堂教学深度融合”主题活动方案及要求。

（二）活动实施阶段（第3周-12月）

活动一：主题学习（9月第2周）

分学科分年组学习方案、学习有关资料。

责任人：教学分管学科主任

活动二：学校教学活动（9月第3周——12月）

各学校各个年组长带领全体教师进行集体备课，选出组织准备一节引路课，发挥集体优势撰写

好教学设计。教学设计要能体现本学期年组课题研究主题、思想及成果。之后，组长组织上课教师

进行试教，组内全体教师全程参与磨课活动。