《古代诗词赏析：初中语文古典诗词欣赏教案》.docVIP

《古代诗词赏析：初中语文古典诗词欣赏教案》

一、教案取材出处

本教案取材于我国古代诗词，选取了具有代表性的作品，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，旨在通过这些作品引导学生领略古典诗词的魅力，提高学生的审美情趣和文学素养。

二、教案教学目标

让学生了解古代诗词的基本特点，掌握古典诗词的欣赏方法。

培养学生阅读古典诗词的兴趣，提高学生的文学鉴赏能力。

培养学生的审美情趣，激发学生的想象力。

培养学生的自主学习能力，提高学生的语文素养。

三、教学重点难点

教学重点：

理解古代诗词的基本特点，如韵律、平仄、对仗等。

掌握古典诗词的欣赏方法，如品味意境、理解情感等。

通过分析古典诗词，提高学生的文学鉴赏能力。

教学难点：

理解古代诗词中的文化内涵和时代背景。

培养学生的审美情趣，提高学生的想象力。

培养学生的自主学习能力，提高学生的语文素养。

教学内容

教学目标

教学方法

古代诗词的基本特点

了解古典诗词的韵律、平仄、对仗等

讲授法、案例分析

古典诗词的欣赏方法

掌握品味意境、理解情感等欣赏方法

讲授法、小组讨论

古代诗词中的文化内涵和时代背景

理解古代诗词中的文化内涵和时代背景

讲授法、案例分析

培养审美情趣和想象力

培养学生的审美情趣，激发学生的想象力

讲授法、作品欣赏

自主学习能力培养

培养学生的自主学习能力，提高学生的语文素养

讲授法、实践活动

教学内容

教学目标

教学方法

教学过程

古代诗词的基本特点

了解古典诗词的韵律、平仄、对仗等

讲授法、案例分析

教师首先介绍古典诗词的基本特点，如平仄、韵律、对仗等，通过展示具体的诗句来帮助学生理解这些概念。接着，教师引导学生分析《静夜思》中的平仄和韵律，让学生感受到诗句的节奏美。

古典诗词的欣赏方法

掌握品味意境、理解情感等欣赏方法

讲授法、小组讨论

教师通过讲解《登鹳雀楼》的意境和情感，引导学生学习如何品味古典诗词的意境。教师将学生分成小组，每个小组选择一首诗词，共同讨论其意境和情感表达，最后每组派代表分享讨论结果。

古代诗词中的文化内涵和时代背景

理解古代诗词中的文化内涵和时代背景

讲授法、案例分析

教师讲解《将进酒》的时代背景和文化内涵，通过分析诗中的历史事件和人物，帮助学生理解诗人所表达的情感和思想。随后，教师引导学生思考如何将诗词中的文化内涵与现代社会相结合。

培养审美情趣和想象力

培养学生的审美情趣，激发学生的想象力

讲授法、作品欣赏

教师展示《庐山谣》等具有丰富想象力的诗词，引导学生欣赏诗词中的意象和意境，激发学生的想象力。教师通过提问和讨论，引导学生思考如何培养自己的审美情趣。

自主学习能力培养

培养学生的自主学习能力，提高学生的语文素养

讲授法、实践活动

教师布置学生课后阅读《长恨歌》等诗词，并要求学生撰写读书笔记。在下一节课上，教师组织学生分享自己的读书心得，通过学生的互动交流，培养学生的自主学习能力。

五、教案教学过程

导入新课：教师通过提问“你们平时喜欢阅读古典诗词吗？”来激发学生的兴趣，引导学生进入新课的学习。

讲解古代诗词的基本特点：教师介绍古典诗词的韵律、平仄、对仗等基本特点，并结合具体诗句进行讲解。

小组讨论：教师将学生分成小组，每个小组选择一首诗词，共同讨论其意境和情感表达，最后每组派代表分享讨论结果。

分析古代诗词中的文化内涵和时代背景：教师讲解《将进酒》的时代背景和文化内涵，引导学生思考如何将诗词中的文化内涵与现代社会相结合。

欣赏具有丰富想象力的诗词：教师展示《庐山谣》等具有丰富想象力的诗词，引导学生欣赏诗词中的意象和意境，激发学生的想象力。

分享读书心得：教师布置学生课后阅读《长恨歌》等诗词，并要求学生撰写读书笔记。在下一节课上，教师组织学生分享自己的读书心得。

六、教案教材分析

本教案选取的诗词作品具有代表性，能够帮助学生了解古代诗词的基本特点，掌握古典诗词的欣赏方法。同时通过分析诗词中的文化内涵和时代背景，培养学生对古典文化的理解和认识。在教学过程中，教师采用讲授法、案例分析、小组讨论等多种教学方法，旨在提高学生的文学鉴赏能力和自主学习能力。

在作业设计部分，我们旨在通过实践活动，让学生将课堂上学到的知识内化于心，外化于行。一份具体的作业设计：

七、教案作业设计

作业内容

操作步骤

具体话术

古代诗词创作

学生根据所学，创作一首自己的古诗

教师：“同学们，你们在课堂上学习了如何欣赏古诗，现在尝试创作一首自己的古诗，可以是即兴的，也可以是对某一景物的描绘。”

古诗改写

学生将一首现代诗改写成古诗风格

教师：“今天的作业是改写一首现代诗，用我们学过的古诗格式和语言，让现代诗穿越时空，展现古典韵味。”

诗词接龙

学生以小组为单位，进行诗词接龙游戏

教师：“下面我们来玩一个诗词接龙游戏，每组同学轮流吟诵古诗中的一句，下一位同学必须接上一句。”

古诗背诵