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教学情境创设中的学生主体性培养
引言
学校的支持以及教师的专业发展直接影响教学情境创设的成效。学校若能提供丰富的教学资源、创新的教学理念和支持性的学习环境，将有助于教师进行更有意义的情境创设。教师的持续专业发展与培训，能够帮助他们掌握更为先进的教学策略和情境创设技巧，从而提高教学质量。
教学资源的不足是影响情境创设效果的主要因素之一。尤其是在一些偏远地区，由于设备设施条件较为有限，教师无法利用现代化的信息技术手段进行丰富的教学设计，学生难以获得更为直观、真实的物理情境体验。部分学校在课外活动、实验材料的配备上也存在不足，制约了物理学科情境创设的
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