人教版语文九年级上册第六课《话说千古风流人物》.pdfVIP

浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案

话说千古风流人物

初中语文（人教版）九年级上册

活动目标

情感态度与价值观方面

（1）思考什么是真正的“风流”，树立正确的偶像观、英雄观；在评价历史人物时坚持唯物

史观；

（2）激起对风流人物的景仰、渴慕之情，培植理想主义信念和远大抱负。

知识与能力方面

（1）通过“风流人物诗文朗诵”，不断提高朗诵水平；

（2）通过讲述、评价、辩论风流人物及其业绩，练习口语表达能力；

（3）练习写作。

过程与方法方面

（1）通过讲述和评论风流人物，开阔视野、增长见识；

（2）通过对各种丰功伟绩进行分类，锻炼思维能力；

（3）通过搜集相关资料，练习信息的搜集、筛选和整理能力；

（4）尝试运用“调查法”，培养初步的科研意识和科研能力。

课时安排

及早给学生布置准备任务，在课前搜集、整理信息的基础上，用一课时开展活动成果交流评议

活动，用一课时写作。

课前准备

提前两周在班级内布置活动，将全班同学分成三组，各选出组长一名。

第一组同学通过书报、影视、网络等搜集伟人生平、经历、业绩等，组长根据组员的搜集，精

选出十名伟人，将他们的资料做成PowerPoint演示文稿，有能力的同学也可制成Flash动画，着

重展示伟人们求学、创业的艰辛和他们坚韧不拔的努力。组员配合组长完成制作课件的工作，每人

将收集资料的过程及心得体会好好整理一下，准备在课上交流。

第二组同学通过网络、书刊等搜集伟人的名篇名作，不理解的地方尽量自己查工具书解决。组

长在组员搜集材料的基础上，精选出五位伟人的作品，（根据作品的篇幅，可以酌情增减人数）配

上写作背景、注释等，制成PowerPoint演示文稿或Flash动画，以备课上展示（制作课件时应有

所侧重，主要能体现伟人思想或是主要经历的作品）。

第一组和第二组同学可以将搜集的材料互相参照一下，如果两个组搜集的材料是关于同一个人

的，就由专人负责将搜集到的材料组合到一起，制作成的课件就是一个人从生平、经历到作品的完

整展示。

第三组同学通过网络、书刊等搜集伟人的故事。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”虽然

这些风流人物的生命早已消逝，但他们的故事至今传扬，他们的精神永放光芒。选出一两位你喜爱、

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敬佩的历史人物，讲讲他们有哪些生动感人的故事，说说他们都创造了哪些伟大的业绩，然后总结

一下，他们的哪些品质最值得你学习。

以上工作由各组长负责，组长领导、督促本组人员完成。活动中遇到的困难，尽量自己想办法

解决，也可以找老师帮助。另外，为使学生方便制作PowerPoint演示文稿或Flash动画，课代表

和微机老师联系，安排一节课的时间到微机室去，请微机老师指导、帮助学生制作。

上述活动进行中，课代表在班级中调查各组的准备情况，将各组情况反馈给教师，协助教师制

定好活动方案，编写发言稿。

活动过程

（一）激趣

1．教师激趣：通过本单元的学习，我们认识了自主自强、不畏强暴的唐雎；为报知遇之恩，

鞠躬尽瘁、死而后已的诸葛亮；少立大志、后又揭竿而起、反抗暴秦的陈涉；先天下之忧而忧、后

天下之乐而乐的范仲淹；在国家危难之时，坚决反抗侵略的英雄辛弃疾；被誉为“旷古烁今第一才

子”的苏轼„„中华上下五千年，人才辈出，现在，让我们走近这一个个熟悉的身影。

2．学生激趣：朗诵苏轼《念奴娇·赤壁怀古》、毛泽东《沁园春·雪》等作品，激起学生对

于“话说千古风流人物”的兴趣和热情。

（二）活动的具体过程

1．教师宣布活动要求：上台展示成果的同学要举止得体、落落大方、口齿清楚，对于其他同

学的提问要礼貌回答，如果对提问的问题解决不了，应主动承认并请有能力的同学解决；台下听讲

的同学要尊重发言的同学，在同学发言过程中保持安静，不随便打断同学发言，不乱起哄，有问题

时应举手示意，得到允许后方可发言。

2．请第一组同学展示搜集成果，并请第一组其他同学交流自己在搜集材料过程中的感想、体

会。

3．请第二组同学展示成果，解说自己搜集到的名篇名作，在展示作品时，其他同学关于作品

有疑问或是不理解的地方可以提出，