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小学班主任工作计划（精选10篇）

班主任工作计划（1）

（三年级第一学期）

班级管理是一门动态艺术，需在实践中不断优化方法。为引导学生健康成长，结合本班实际，制定本计划。

一、班级基本情况

全班32人（男生19人，女生13人）。三年级期末统考中，语文、数学、英语三科及格率达98%，优秀率分别为62%、41%、36%，整体表现良好。学生思维活跃、积极向上，但受上学期教师变动影响，部分学生主动学习习惯尚未固化，存在少量需重点关注的学生，需通过系统管理改善现状。

二、指导思想

以学校工作计划为纲领，突出学生主体地位，强化班干部队伍建设，提升学生自我教育与民主管理能力。聚焦思想、道德、法制、心理健康四维教育，培养学生健全人格、创新精神与实践能力，引导学生树立正确“三观”，推进素质教育落地，以兴趣为导向提升综合成绩。

三、核心措施

1.深度了解学生

（1）常态化沟通：利用班会、思品课开展集体交流，定期召开中下生座谈会与班干部会议，消除师生隔阂，动态掌握学生思想动态。

（2）学业跟踪：通过日常作业抽查，分析学生学习态度与进度，对进步显著者及时表彰，对成绩波动者快速溯源干预。

（3）家校协同：定期家访与召开家长会，联动家长了解学生校外表现，形成教育合力。

2.抓实日常管理

（1）仪式教育：规范升旗仪式参与流程，结合国旗下讲话强化爱国主义教育；全程跟班指导课间操，要求动作规范、精神饱满，结束后有序归班。

（2）自主管理：完善值日制度，明确值日生职责（如教室保洁、秩序维护），通过“值日日志”记录每日情况，培养责任意识与劳动习惯。

（3）安全保障：放学前集中整队，强调途中纪律（不追逐、遵守交规）；协助后勤规范就餐秩序，确保饮食安全。

3.培育班集体凝聚力

（1）建强班风与目标：结合学生实际制定“月度小目标+学期总目标”（如“九月规范课堂发言”“期末优秀率提升5%”），通过周总结、月表彰推动达成；以“班级公约”为基础，树立“勤学善思、互助共进”的班风，用正向舆论约束行为（如设立“班级亮点墙”公示进步案例）。

（2）优化班干部机制：选拔积极分子组建班委会，明确职责（如学习委员负责作业督查、纪律委员管理课间秩序），定期培训并实行“双月轮换制”，让更多学生获得锻炼机会，同时要求班干部以身作则，发挥示范作用。

4.精准实施个别教育

针对班内特殊学生（如学习困难、行为波动者），建立“一生一档”，通过“一对一谈心”“同伴结对帮扶”（优等生与待进步生组队）等方式，制定个性化提升计划，每周跟踪反馈。

四、月度活动安排

-九月：入学适应教育；配合市一级验收工作；强化日常行为规范（重点：课堂纪律、课间礼仪）；启动首轮家访，搭建家校沟通桥梁。

-十月：国庆主题教育活动；助力市一级学校评估；持续家访，重点跟进特殊学生家庭。

-十一月：学风建设专项行动（如“作业之星”评比）；完成剩余家访，形成家校共育方案。

-十二月：开展“科学创新”主题班队会；深化学风建设，组织学习方法分享会。

-一月：庆元旦活动；期末分层复习指导；组织期末考试；寒假前安全教育。

班主任工作计划（2）

（小学某年级）

为落实素质教育要求，结合本班学生特点，以“习惯养成”为核心，制定本计划，推动班级向“勤学、守礼、团结”方向发展。

一、指导思想

以学校总体计划为指导，聚焦素质教育与创新教育目标，围绕校级主题活动，以爱国主义教育为主线，强化行为习惯养成，通过丰富的少先队活动，探索班级管理特色路径，提升学生思想与科学文化素养。

二、班级现状分析

全班44人（男生18人，女生26人，男女生比例18:26），学生来自周边村寨，个性与学习习惯差异较明显。现有班干部5人，无品德特殊学生。

-品德方面：学生热爱集体、尊敬师长、遵守纪律，但部分学生存在“自我中心”倾向，纪律观念需强化，可通过集体教育引导转化。

-学习方面：多数学生学习主动性强，课堂专注、作业规范，但少数学生注意力易分散，需个别辅导。

-家庭方面：家长多为农民，支持学校工作但对家庭教育重视不足，需加强引导以形成教育合力。

-班级特点：整体氛围沉稳，男生活泼爱表现，女生文静内敛，需激发“稳中有活”的良性互动。

三、工作重点与目标

核心重点：强化行为规范养成，深化集体意识教育，抓实卫生、安全与心理健康教育。

具体目标：

1.形成“健康向上、互助共进”的班风，增强集体凝聚力；

2.争创校级“优秀班集体”；

3.促进学生个性发展与身心健康，培养“爱学、会学、乐学”的学习品质。

四、实施措施