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现代教育管理

谁在当中美一流大学校长？

基于统计分析的画像与启示

别敦荣，邵剑耀

（厦门大学，福建厦门361005）决

策

摘要：大学校长担负着领导大学发展的责任。经过对中美两国一流大学校长比较分析发

现，两国校长均以男性为主，普遍拥有博士学位和高校工作经历；美国一流大学校长偏向“长

者化”，任职年龄、任职年限和退任年龄均明显高于我国；我国一流大学校长尤其是中管高校校

长获得最高学位的学科背景主要集中于理工科，而美国一流大学校长尤其是私立大学校长的学

历背景则表现为理工科与人文社科各占一半；我国一流大学校长尤其是中管高校校长学缘关系

十分明显，晋升方式以内部升职为主，美国一流大学校长则以校外聘任为主；我国一流大学校

长尤其是中管高校校长的职业晋升阶梯一般表现为“系主任一院长一副校长一校长”，而美国一

流大学校长尤其是公立大学校长的职业晋升阶梯则通常表现为“系主任一院长一教务长或副校

长一校长”。对此，我国大学校长选任应反思传统述选所带来的问题，提高群体结构合理性；完

善选任要求，重视多岗位锻炼和跨院校工作经历；打造“选养”并举的选任制度，适度放宽年

龄及任期限制。

关键词：一流大学；校长；职业特征；中国；美国

中图分类号：G649.21文献标识码：A

D0I:10.16697/j.1674-5485.2024.01.002

大学校长是大学领导团队的代表，是保持京大学，竺可桢之于浙江大学，朱九思之于华

大学有效运行的主要力量[1]。纵观世界高等教中科技大学（原华中工学院）等。我国大学校

育发展史，大学崛起离不开校长的领导与指引，长选拔采用任命制，行政化色彩浓厚【2]。相比

如查尔斯·艾略特之于哈佛大学，卡尔·泰之下，美国大学校长的选拔任用较为灵活，主

勒·康普顿之于麻省理工学院，蔡元培之于北要采用选任制。中美两国都拥有世界上超大规

收稿日期：2023-11-25

①基金项目：国家社会科学基金教育学国家重大项目“中国特色高校评价体系的内涵与建构研究”（VIA230008）。

作者简介：别敦荣，厦门大学高等教育发展研究中心教授，厦门大学教育研究院院长，博士生导师；邵剑耀，厦门

大学教育研究院博士生。

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2024年第1期

谁在当中美一流大学校长？

模的高等教育体系，两国大学在世界上拥有重(一）样本构成情况

要的地位。美国拥有最庞大的世界一流大学群本研究的数据收集时间截至2022年10月1

体，它们往往是世界文化科技创新的策源地[3]。日。国内样本数量为360个，包括已退任校长

20世纪末以来，我国实施了“211工程”、“985

219位，在任校长141位，其中，河北工业大学、

工程”和“双一流”建设等计划，中国特色、内蒙古大学和宁波大学三所大学现任校长在数

世界一流大学建设取得显著成效【4]。本研究比据收集时处于空缺状态。美国样本数量为207

较分析中美两国一流大学校长的履历，围绕个个，已退任校长106位，在任校长101位。需要

体特征、教育背景、职业背景等显性的客观层注意的是，美国大学理事会（董事会）在选

面状况，总结两国大学校长之共性与差异，希下一任校长人选时，往往会指定一名代理校长

冀为我国一流大学校长选任制度改革提供借鉴。(actingpresident）或临时校长（interimpresident)