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2025年吴安小学测试题及答案

本文借鉴了近年相关经典测试题创作而成，力求帮助考生深入理解测试题型，掌握答题技巧，提升应试能力。

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2025年吴安小学测试题及答案

一、基础知识部分（选择题，每题2分，共20分）

1.下列哪个选项是正确的？

A.的、地、得用法相同

B.做、作在所有情况下可以互换

C.被字句和把字句的语法功能完全一致

D.虽然……但是……和因为……所以……可以互换使用

答案：C

解析：

A项错误，的用于定语，地用于状语，得用于补语；

B项错误，做多指动作，作多指行为或职业；

C项正确，被字句和把字句都是改变句子结构的句式，但功能上有所区别，如被字句强调被动，把字句强调处置；

D项错误，虽然……但是……表示转折，因为……所以……表示因果，逻辑关系不同。

2.下列哪个词语的拼音书写正确？

A.澡堂（zǎotáng）

B.翘首（qiàoshǒu）

C.拗口（ǎokǒu）

D.踌躇（chóuchú）

答案：D

解析：

A项错误，澡堂应为zǎotáng（澡读zǎo）；

B项错误，翘首应为qiáoshǒu（翘读qiáo）；

C项错误，拗口应为ǎokǒu（拗读ǎo）；

D项正确，踌躇读chóuchú。

3.下列哪句语法错误？

A.他昨天在公园里玩得很开心。

B.我们一起讨论了这个问题。

C.这本书太有趣了，我每天都看。

D.她不仅聪明，而且学习努力。

答案：无

解析：

所有选项语法均正确，A项为陈述句，B项为连动句，C项为感叹句，D项为递进复句。

4.下列哪个成语与画蛇添足意思最接近？

A.画龙点睛

B.求之过甚

C.多此一举

D.刻舟求剑

答案：C

解析：

画蛇添足比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。A项画龙点睛指关键性举动；B项求之过甚指要求过高；C项多此一举与画蛇添足意思相近；D项刻舟求剑比喻拘泥成例，不知变通。

5.下列哪个句子使用了拟人修辞手法？

A.风吹过树梢，树叶发出沙沙的声音。

B.月亮像个银盘挂在天上。

C.他像一块石头一样沉默。

D.雨点敲打着窗户。

答案：B

解析：

A项为拟声；B项将月亮比作银盘，为比喻；C项为明喻；D项为拟声。只有B项使用了拟人（将月亮人格化）。

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二、填空题（每空1分，共20分）

1.学而不思则罔，_______则殆。

答案：思而不学

解析：

出自《论语·为政》，强调学习与思考的辩证关系。

2._______，不拘一格降人才。

答案：我劝天公重抖擞

解析：

郑燮《己亥杂诗》中的诗句，表达对人才的期望。

3._______，不达则安。

答案：达则兼济天下

解析：

出自《孟子》，指得志时以天下为己任。

4._______，春江水暖鸭先知。

答案：竹外桃花三两枝

解析：

苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，描绘早春景象。

5._______，铁马冰河入梦来。

答案：夜阑卧听风吹雨

解析：

陆游《十一月四日风雨大作》中的诗句，抒发报国情怀。

6._______，家书抵万金。

答案：烽火连三月

解析：

杜甫《春望》中的诗句，表达战乱中的思乡之情。

7._______，化作春泥更护花。

答案：落红不是无情物

解析：

曹雪芹《红楼梦》中的诗句，比喻奉献精神。

8._______，一年之计在于春。

答案：一年之计在于勤

解析：

俗语，强调勤奋的重要性。

9._______，不学礼，无以立。

答案：不学诗

解析：

出自《论语·季氏》，强调学习礼的重要性。

10._______，不耻下问。

答案：敏而好学

解析：

出自《论语·公冶长》，指聪明且热爱学习的人。

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三、阅读理解（共30分）

阅读以下短文，回答问题：

《小溪的旅程》

一条小溪从高高的山崖上流淌而下，它清澈见底，映照着蓝天白云。小溪一路欢歌，蹦蹦跳跳地穿过草地，绕过石头，与鱼儿、昆虫为伴。

然而，当小溪流到半山腰时，遇到了一条污染严重的河流。河水浑浊不堪，散发出刺鼻的气味。小溪好奇地问：“你是怎么变成这样的？”河流叹了口气说：“人类乱扔垃圾，工厂排放废水，让我失去了原本的模样。”小溪听了，心里很不是滋味，但它没有放弃，继续向前流淌。

终于，小溪汇入了一条大江，大江的河水依旧清澈，两岸绿树成荫。小溪兴奋地说：“这里真美！我要努力保护这片净土。”于是，它开始提醒两岸的人们不要乱扔垃圾，不要污染水源。

渐渐地，小溪和大江、河流一起，让这片土地变得更加美丽。

问题：

1.小溪最初的样子是怎样的？（4分）

2.污染的河流给小溪带来了什么启示？（6分）

3.小溪最后做了什么？（6分）

4.你认为这个故事告诉我们什么道理？（14分）

答案：

1.小溪最初的样子：

清澈见底，映照着蓝天白云，一路欢歌，蹦蹦跳跳地穿过草地，绕过石头，与鱼儿、昆虫为伴。（4分）

2.污染的河流给小溪带来的启示：

小溪看到污染的河流后，意识到人类的行为对自然环境造成了