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中职英语课堂：有效互动与分组教学的协同创新研究

一、引言

1.1研究背景与动因

在经济全球化与职业教育蓬勃发展的大背景下，英语作为国际通用语言，在中职教育中占据着不可或缺的地位。对于中职学生而言，掌握一定的英语综合应用能力，不仅是提升自身竞争力的关键，更是打开未来职业发展大门的重要钥匙。然而，当前中等职业学校英语教学却面临着诸多严峻挑战。

从教学现状来看，中职学生的英语基础普遍薄弱，个体差异显著。由于中职院校的生源主要来自中考成绩相对较低的学生群体，他们在初中阶段可能因各种原因未能打下坚实的英语基础，部分学生甚至连基本的语法、词汇都未能熟练掌握。这些学生在进入中职院校后，面对难度逐渐增加的英