小学语文一年级下册期末复习，基础和重难点大纲.docxVIP

教材认识：

语文的学习是日积月累，潜移默化的。它不像数学那样直观明显，先学加减，再学乘除，再学分数等，具有阶梯性，这或许就是人文学科和自然科学的区别。

自然科学一路向前，人文学科就原地螺旋盘桓，所以古今中外，文学作品小说里写人性的东西从来都没有质的变化。

放在小学语文的学习里来看，同样如此。从一年级到六年级，甚至到高中，语文的学习内容大致无几，都是围绕字词句段篇这几个字来展开。只是难度在上升。

这在低年段最为明显，字的把握是重点，到后期（初高中）字的内容比较隐性，主要是篇的理解和表达。语文学习的这种特点，很像DNA的螺旋状。作为家长/教师，我们有必要了解孩子在不同螺旋阶段他到达的程度，这样有助于我们再生活中和他对话，引导。

比如一年级下册，我很注意到的是，已经进入了动词，形容词的这些领域。我会在生活中帮助他理解【形容词】【动词】的特性。比如，我常会有意识地引导他，你来形容一下你妹妹吧！让他明白，形容词就在生活中，而不是在书本里（作为标签存在）。

但我知道，有些人（包括大学生，成年人）可能都还弄不清哪些是形容词，不知道它的特点是可以+的。

总的来说，了解孩子的学习进度是有必要的。这是一份根据人教版一年级下册语文教材梳理的重难点复习大纲，旨在帮助孩子系统复习这一学期的核心知识点，查漏补缺。

核心目标：巩固识字写字基础，提升阅读理解初步能力，加强语言积累与运用，初步学习看图写话。

使用方法：你可以自己阅读把握全局，也可以和孩子一起复盘。可以作为他最近的晨读晚诵内容来复习，也可以做游戏样的出题考考他。

一、识字与写字(重中之重)

1.生字认读：

??重点：熟练掌握教材要求认识的400个常用汉字。做到：

??准确读出字音(尤其注意平翘舌音、前后鼻音、声调)。

??能在词语、句子中认出。

??能结合图画、上下文理解字的基本意思。

??难点：

??形近字区分：如：晴-睛/请-情/午-牛/刀-力/入-人/万-方/已-己/往-住/坐-座/在-再/各-个/办-为/很-跟/找-我/玩-完/快-块/常-长/非-飞/气-汽/象-像等。

???多音字：如：觉(jué/jiào)/空(kōng/kòng)/种(zhǒng/zhòng)/乐(lè/yuè)/只(zhī/zhǐ)/着(zhe/zháo)/得(de/dé)/没(méi/mò)/行(xíng/háng)等(掌握教材中出现的读音和用法)。

???同音字区分：如：青-清-轻/在-再/坐-座/东-冬/声-生/香-乡/网-往/进-近/圆-园/到-道/新-心/做-作等。

???易错读音字：如：“邻”(lín,不是líng)/“您”(nín)/“怎”(zěn)/“绳”(shéng)/“铃”(líng)/“经”(jīng)/“病”(bìng)/“定”(dìng)/“颜”(yán)/“辆”(liàng)/“尝”(cháng)/“甜”(tián)/“温”(wēn)/“该”(gāi)/“颜”(yán)/“瓢”(piáo)等。

2.生字书写：

???重点：熟练掌握教材要求会写的200个汉字。做到：

???笔顺正确：严格按照课本或字典的笔顺规则书写。尤其注意易错笔顺字：如：方、万、可、北、光、再、这、那、成、低、为、书、门、快、非、走、网、间、进、边、过、近、远、连、还、迷、造、运、道等。

???结构匀称：注意字的间架结构（上下、左右、半包围、全包围、独体字等），写在田字格合适的位置。

???笔画规范：横平竖直，撇捺舒展，点提清晰。重点笔画：横折弯钩、竖弯钩、斜钩、卧钩、横钩、竖提、横撇弯钩等。

难点：

???易错笔画字：如：“奶”(女字旁的点提)/“没”(右边“殳”的笔顺)/“低”(右边“氐”的点)/“真”(里面三横)/“网”(里面是“乂”)/“身”(撇不出头)/“跑”(足字旁的变化)/“朵”(几字没钩)/“美”(羊字头无点)/“爱”(友字的变化)/“哥”(两个“可”的变化)/“再”(里面是“王”加一竖)等。

????形近字书写区分：与认读部分的形近字一致，书写时更要注意细微差别（如：“午”无点，“牛”有点；“刀”无点，“力”有点；“入”捺短，“人”捺长）。

二、词