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初中语文阅读教学中学生阅读理解能力的过程性评价
前言
过程性评价产生的数据和信息需要有效应用，才能真正促进学生的学习进步。如何将评价结果转化为有针对性的教学调整，如何让学生从反馈中获益，是未来过程性评价发展的关键方向。
过程性评价不仅是对学生学习情况的监测工具，更是推动学生达成教学目标的手段。通过对学生阅读行为和学习成果的持续评价，教师可以准确把握学生在各个目标领域中的进展情况，及时发现不足之处并进行针对性的教学调整。例如，如果学生在表达能力或理解能力上有所欠缺，教师可以通过个别辅导或调整教学方法，帮助学生在目标的达成过程中不断进步。
新课标倡
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