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人教版数学五年级下册找次品优秀教案精选（３）篇

２０２４年

〖人教版数学五年级下册找次品优秀教案第【1】篇〗

教学目标：

1.能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析，归纳出解决这类

问题的最优策略，经历由多样到优化的思维过程.

2.以“找次品”为载体，让学生通过学习观察、猜想、试验、

推理等方式感受解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题

的有效性。

3.感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来

解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际

问题的能力。

教学重点：用数学方法来解决实际生活中的简单问题。

教具准备：多媒体课件、5盒口香糖

学具准备：9个正方体

教学过程：

一、情境导入

电脑出示：美国第二架航天飞机，再出示它爆炸的。

电脑解说：1986年1月28日，美国第二架航天飞机“挑战者”

号在进行飞行时发生爆炸，价值12亿美元的航天飞机化作碎片坠入

大西洋，造成世界航天史上最大的悲剧。据调查，这次灾难的主要

原因是生产了一个不合格的零件引起的。

师：可见，次品的危害有多大，在生活中常常有这样一些情况，

在一些看似完全相同的物品中混着一个质量不同的，重一点或轻一

点的物品。需要想办法把它找出来，我们把这类问题叫做找次品。

师：下面我们一齐来研究找次品。

出示课题：找次品

二、初步认识“找次品”的基本原理

1、自主探索。

A出示口香糖：老师这儿有三盒口盒糖，其中有一盒是吃了两

粒的，你说有什么办法帮忙将它找出来吗？

师：对，我们可以用天平来帮忙找出次品。

让生根据讨论题同桌互相说说方法：

电脑出示：同桌说说：（1）你把待测物品分成几份？每份是多

少？（2）假如天平平衡，次品在哪里？（3）假如天平不平衡，次

品又在哪里？

B学生汇报方案并上台边讲边在天平演示。

师据生回答板：3（1，1，1）1次

2、老师又拿来了两盒口香糖，和前面的三盒混在一起，你还能

用天平将那盒吃了两粒的口香糖找出来吗？

A出示：小组讨论：（1）你把待测物品分成几份？每份是多少？

（2）假如天平平衡，次品在哪里？（3）假如天平不平衡，次品又

在哪里？（4）至少称几次就一定能找出次品来？

让生根据讨论题在学习小组讨论交流，把自己的想法说给小组

其他成员听。

B学生在投影上演示，边演示边讲。

师据生回答板：5（2，2，1）2次

5（1，1，1，1，1）2次

三、从多种方法中，寻找“找次品”的最佳方案“9”

“刚才大家都很聪明，都能在几盒口香糖里找出轻的那盒次品

来，那如果有的次品是比是重一些的，那你又能不能把它找出来

呢？”

1、课件出示例2，有9个零件，其中有一个是次品（次品重一

些），用天平称，至少称几次就一定能找出次品来？

让生自己审题，并找出重点、关键的词语，课件用点标出重点

词语：次品重、至少、

一定。

2、让学生拿出九个正方体，把它当作这几个零件，自己根据刚

才的讨论题，说说方法，如果想到有几种方法的，都将方法说出来。

然后让生说说方法，师据生回答板：

零件个数分成的份数保证能找出次品的次数

93（4，4，1）平

不平4（2，2）不平2（1，1）3次

93（3，3，3）平3（1，1，1）

不平3（1，1，1）2次

95（2，2，2，2，1）平（2，2）平不平2（1，1）

不平2（1，1）3次

99（1，1，1，1，1，1，1，1，1）4次

3、观察分析，寻找规律。

“好，刚才我们在9个零件里找次品，方法就有四种了，如果

待测物品更多一些，那方法也会更多，如果每次都这样找的话就比

较？（麻烦、复杂）对，那我们能不能找出一些规律呢？”

“同学们观察表格，那种方法最简便、最快的？称几次就一定

能找出次品来？”

“那这种方法我们分成几份？是怎么分的？”（分成三份，并且

平均分）

〖人教版数学五年级下册找次品优秀教案第【2】篇〗

教学内容：

新人教版小学五年级数学下册第八