2024年秋一年级上册8比尾巴 教学设计(表格式).pdfVIP

2025年

教学设计

使用教材版本部编版

课题《比尾巴》

新授课□章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

学习者分析

本课的教学对象是一年级学生，低年级学生对小动物有一种天然的亲近

感。在日常生活中，低年级学生喜欢小动物，善于观察小动物，不仅可以直

观的看到小动物，还能够在课外书，电视里了解小动物。本课主要介绍了六

种小动物尾巴的特点，孩子们读着自己熟悉的内容，降低了学生的理解难

度。不仅联系了学生生活实际，同时还丰富拓展了小动物的相关知识。

在学习这首儿歌前，汉语拼音的教学已经结束，学生具备拼读的能力。课

文中的汉字虽然较多，但大部分常用汉字学生已经耳熟能详，在识字过程中

难度适中。经过前五个单元的学习，学生融入学校班集体的学习生活，懂得

遵守课堂纪律，与身边的同学已经构建了良好的同伴关系。在学习过程中，

懂得倾听与合作交流完成基本的学习任务。但低年级学生入学不到一个学

期，学生年龄小注意力集中时间有限。那么如何在一节课中延长学生的有效

注意力，沉浸在学习的过程中，这是低年级教师的难题与挑战。

学习目标确定

1．会写“比、巴、把”3个生字，量词“把”的拓展学习。

2．通过多种形式朗读，不仅能正确、流利、有感情地朗读课文，还能够背

诵课文。

模仿课文一问一答的形式做游戏并试着编创，感受儿歌语言的特色，积累语

言。

学习重点难点

教学重点：会写新笔画“竖提”和“比、巴、把”3个生字；学习一问一答

的儿歌朗诵。教学难点：模仿课文编写问答儿歌。

教学准备

课件、生字卡片

学习过程设计

教学环节教师行为学生行为设计意图

环节一：1.谈话导入：动物王国1.学生发挥想情境创设，参与动

重温生物王国“比尾巴”

里今天可热闹了，大森象，动物王国的

字，争做这一场活动，激发

2025年

小裁判。林里正准备着一场比赛比尾巴。学习汉学生的好奇心和好

胜心。

呢？你们想知道是什么字并在语文课本

比赛吗？（板书课题：P83描红田字格

比尾巴）中的字。

2.一边板书，一边教学2.学习新笔画，

生字“比”，新笔顺发现“竖钩”与

“竖提”与“竖钩”的“竖提”之间的

比较，复习笔顺“竖弯差别，并学会识

钩”。别。

3.比尾巴这场比赛还没3.复习课文生

有裁判呢？你们想不想字，开火车、抢

给动物门做一次公正的答等方式完成生

裁判员呀？成为裁判员字认读游戏。

首先要能够认识基本的

汉字，生字认读闯关游

戏完成后才能一起去观

看比赛，并成为