双重代码理论赋能中专英语情景对话教学：策略与成效探究.docx

双重代码理论赋能中专英语情景对话教学：策略与成效探究

一、引言

1.1研究背景

随着全球一体化进程的加速，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。对于中专学生而言，掌握良好的英语应用能力，尤其是口语表达能力，不仅有助于他们在未来的职业生涯中获得更多的发展机会，还能提升他们的综合素质和国际视野。然而，当前中专英语教学现状却不容乐观。

从学生层面来看，中专学生大多文化课基础薄弱，英语水平参差不齐，普遍存在听说读写能力较差的问题。不少学生连26个英文字母都无法正确拼写，对英语学习缺乏兴趣和主动性，甚至产生厌学心理。这一方面是因为学生自身对英语学习的重要性认识不足，受传统教育理念影响，过于