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探究中国英语学习者个体差异对语用与语法能力的多维影响

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性不言而喻。在中国，英语学习热潮持续高涨，从小学到大学，英语都是重要的基础学科。据相关数据显示，学习英语的中国人已经超过4亿，全国用于英语培训的花费高达300亿/年。然而，尽管投入了大量的时间和精力，中国英语学习者的实际语言运用能力却不尽如人意，真正能把英语用于沟通的中国人还不到3%。这一现象引发了广泛的关注与思考。

中国英语教学长期以来受传统教学模式的束缚，过度聚焦于语法和词汇知识的传授，以应试为导向，忽视了学生实际语言运用能力