七年级上册生物 生物知识清单最新_34341.pdfVIP

七年级上册生物知识清单

1.观察的分类？观察的要求：①有明确的目的②要全面、细致、实事求是③要有计划和耐心，

同时还要问几个问什么

2.生物的概念：有生命的物体，其体内时刻进行着生命活动。

3.生物与非生物的区别：是否具有生命；是否有生物的特征。

4.生物的特征：“一需”、“四能”、“一具有”、“一除外”

※5.注意：病毒是生物，但不具有细胞结构

6.练习

龙生龙、凤生凤：

一猪生九仔，连母十个样：

生物的特征植物的光合作用：

蜻蜓点水：

望梅止渴：

7.调查的分类：

①普查：需对每一个对象进行调查

②抽样调查：只选取一部分

8.调查的方法步骤：（课本第10页，注意调查路线的选择）

9.生物归类的方法：

①按形态结构特点：动物、植物、其他生物

②按生活环境：水生生物、陆生生物

③按生活用途：作物、家禽（鸡、鸭、鹅）、宠物、家畜（牛、羊、猪）等

注意做题步骤

10.生物圈的概念：地球上所有的生物与其环境的总和叫生物圈。

11.生物的生活环境：不仅仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。

12.生态因素的概念。

13.探究性实验的步骤：（1）（2）（3）（4）（5）（6）

以鼠妇对光的实验：

（1）根据鼠妇的生活环境，你提出的问题：

（2）实验时所用的鼠妇的数量是不是越多越好？为什么？

不是，太多会增加实验难度，太少会有误差，一般10只。

（3）实验时为什么不能用一只鼠妇，用多只鼠妇的目的？

减小误差，避免偶然因素，提高实验可信度

（4）实验结束后：应该把鼠妇放回适合他们生存的自然环境中

14.生物与环境的关系（1）生物适应环境：旗形树、等

（2）环境影响生物：雨露滋润禾苗壮等

（3）生物影响环境：千里长堤溃于蚁穴、大树底下好乘凉等

15.生物与生物的关系：捕食、竞争、寄生、合作（注意不要写错字）

第一节生物与环境组成生态系统

（一）在一定的空间范围内，所有生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

例如：一片池塘、一片森林。错误案例：教室课桌、池塘中所有的鱼

（二）生态系统成分：生产者、消费者、分解者和非生物部分。

（三）食物链从生产者开始，不包含分解者和非生物部分。箭头方向是“谁进入谁的肚

子”

（四）物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。能量单向流动、逐级递减。

（五）生态系统最初的能量来源是太阳能。

（六）生态系统具有一定的自动调节能力。但是有限的。

（七）生态系统中的各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。即按照食物链的顺序，

相对数量从多到少。某生物数量减少，短期内它的猎物会增多、天敌会减少。

请写出以上对应的食物链：

第三节生物圈是最大的生态系统

（一）生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

（二）湿地生态系统——“地球之肾。”

（三）海洋生态系统——占地球总氧气产量的70%。

（四）森林生态系统——“地球之肺“”绿色水库。”

在城市生态系统和农田生态系统中，人类起着重要的支配作用。

第二单元生物和细胞

第一章观察细胞的结构

第一节：练习使用显微镜

1.显微镜的结构

①粗准焦螺旋（注意字的书写）：转动时镜筒升降的幅度大；（寻找物像）

②细准焦螺旋（注意字的书写）：转动时镜筒升降的幅度很小。（使物象更加清晰）

2.显微镜的使用

①显微镜的成像和玻片的关系是上下相反，左右相反。

②从目镜内看到的物像是倒像。显微镜放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数

3.目镜长的放大倍数低，物镜长的放大倍数高。显微镜放大倍数越高，视野中细胞数目越

少且变暗。（注意：放大倍数越大，视野越暗；放大倍数越小，视野越亮。）

4.对光过程中，转动低倍物镜，对光完成的标志是什么？

5.做选择题时，给一个图像，怎么判断显微镜下的图像是什么样？（把试卷旋转过来即可）

6.考查移动问题：（1）移到视野中央：往哪偏往哪移动（2）移出视野：往哪偏往相反的方

向移动

7.判断污点在哪？（自己叙述，目镜、物镜、玻片标本）