七年级地理《印度》教案人教新课标.pdfVIP

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第三节“印度”第一课时教学设计

教学目标

知识与能力：

1、利用地图说出印度的位置、首都、人口；

2、能够读图分析印度气候特点，及水旱灾害频繁的原因；

3、了解印度的人口压力，使学生形成正确的人口观，学习对终身发展有用的地理；

过程与方法：

1、利用地图说出印度的位置、首都、人口；

2、根据地图和资料分析印度气候类型及水旱灾害频繁的原因，培养学生分析、归纳总结的能力，为以后

的生活服务。

情感与态度

印度是世界文明古国，我们应珍惜和爱护人类的家园；在学习中形成正确的环境观和人口观；

重点：印度的水旱灾害及印度的人口特点。

难点：分析造成水旱灾害频繁的原因。

教学设计

导入新课：播放动画片《西游记》片尾曲，今天就让我和同学们随着唐僧师徒去印度看一看。请同学汇报

课前搜集到的印度的相关资料

讲授新课

展示课件印度是一个文明古国

展示课件印度在世界中的位置

提问：①印度位于我国的什么位置？南部濒临哪个海洋？

②印度位于亚洲的哪个地区？

总结：位于我国西南面，南临印度洋，位于南亚。

展示课件南亚政区图

提问：①找出印度主要的陆上临国，并说出这些国家分别位于印度的什么方位？

②读出印度的首都？

总结：印度是南亚面积最大的国家。

展示课件印度的地形

提问：①找出印度有哪些主要地形区？

②地形分布有哪些特点？

总结：西北喜马拉雅山脉，中部恒河平原，南部德干高原，绝大部分海拔在1000米以下。

过渡：一方水土养一方人，在这块古老的土地上，生活着多少印度人呢？

展示课件印度的人口增长图

提问：①2000年印度有多少人口？

②从1951年到2000年印度人口大约增加多少亿？

③读图分析最近印度人口增长速度是加快了还是放慢了？

讨论：阅读课本36页材料和自学材料，说一说人口增长会给印度带来什么影响？

总结：人口的增长制约着印度经济的持续发展和人民生活水平的改善，使粮食、土地、水资源、环境、

就业、教育等成为难题。2000年2月15日，印度颁布新的人口政策，希望到2045年实现人口零增长。

展示课件印度水、旱灾害的景观图片

我们多么不希望看到这些画面！然而大自然是无情的。印度人民采取了很多措施和自然斗争，如庞大的灌

溉系统、防旱贮水池等，但灾害仍不断，损失惨重。是什么原因造成印度多水、旱灾呢？

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展示课件孟买各月气温和降水量

提问：①孟买各月气温有什么特点、属哪个温度带？

②孟买各月降水量分布有何规律？

③该地属于什么气候类型？

总结：印度属热带季风气候。

展示课件南亚1月、7月风向

总结：印度降水主要受季风影响

讨论：西南季风的强弱和登陆时间的早晚对印度降水多少有何影响？

总结：我们破解了印度多水旱灾害的原因，原来是西南季风搞的鬼。

角色扮演（讨论完成）

如果自己是印度的官员，怎样才能最大程度地减少水、旱灾情？

如果自己身处在连降大雨的印度，怎样做才能最好的保护自己？

教师小结：⒈学生快速回顾本节课所学内容。

⒉请几个同学说出本节课的重点知识

巩固训练：课件展示

布置作业：请同学以小组为单位，画一幅简单、形象的漫画，反映人口与资源、环境和经济发展的关系，

并用简单的语句提示其寓意。

板书设计：

第三节印度

位置地形人口

旱水

农资环可持

灾灾业续发

生

产源境展

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王丽君

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应用多媒体技术教学手段进行地理课教学，打破了“粉笔加黑板，