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公平正义的价值

一、学情分析

八年级学生思维活跃,有一定分析问题,解决问题能力,但对于很多事情缺乏辨析能力,认识也较为片面。从认知层面来讲,公平的概念和内容丰富抽象,学生理解和接受相对困难,而且存在一定的误区。在遇到不公平的事情时容易冲动,缺乏理性解决问题的能力。八年级学生正处于价值观的塑造阶段,因此，帮助他们了解公平的真正含义显得较为重要。本课从学生生活中的案例入手,设置情境,引导学生初步理解公平的含义,形成维护公平的意识。

二、教学目标

1.让学生知道公平、正义的基本内容，了解公平、正义的价值目标。

2.引导学生体会公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。

3.提高对公平、不公平现象的独立判断能力。

三、教学重难点

教学重点：公平和正义的价值。

教学难点：对非正义的理解。

四、教学方法

创设情境、讲授法、案例分析法、合作探究法。

五、教学过程

（一）新课导入

请学生阅读课本第108页“运用你的经验”，围绕“公平正义”这个话题，小涛、小蕊、大海和阿梅四名同学表达各自的观点。提到“公平正义”，你会联想到哪些词语？那么，究竟什么是公平正义?怎样理解公平正义的价值?如何维护公平正义?

教师鼓励学生回答，对学生回答正确的给予肯定鼓励，对学生回答的误区给予纠正，然后过渡引导：今天我们就带着这些问题来学习第八课第一框公平正义的价值。

（设计意图：围绕“公正正义”这个话题，通过四名同学小涛、小蕊、大海、阿梅的对话，创设情境，引发学生对公平正义的思考，从而引出对本节课的学习。）

（二）新课讲授

活动一：自主学习

请同学们仔细阅读课本第108至第114页，完成下面的思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用笔圈点勾画。

1.什么是公平？

2.公平的内容是什么？

3.公平的价值是什么？

4.正义的内容和要求是什么？

5.正义和制度的关系是什么？

6.为什么要维护正义（正义的价值）？

（设计意图：通过自主学习，让学生对本节课的学习的知识点有初步的了解，听课时能够做到心中有数，有的放矢。）

A.认识公平

活动二：认识公平

1.指导学生阅读教材第109页的第一个“探究与分享”，提问：

（1）假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？

（2）结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。

2.学生小组讨论交流，分组展示。教师点评并总结：关键是分配要合情合理，比如可以进行平均分配，也可以按照收获与付出对等的原则，分给大儿子多一些，还可以照顾弱者，多分给三儿子等。公平通常指人们基于一定标准或者原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。

（设计意图：“分黄金”的故事饶有趣味，设计此活动，旨在激发学生学习的欲望，引导学生思考公平的含义。）

活动三：体悟公平对个人的价值

1.根据“华坪女高毕业生送给张桂梅的礼物”：曾几何时，“让梦想飞越大山”是云南省丽江市华坪女子高级中学的一句标语，一个梦想。今时今日，1804名大山里的贫困女孩圆梦大学，成为了军人、教师、医生、律师……她们带着张桂梅的期望越飞越高，但无论走到哪里，述说的却是同样的感谢！谢谢您，张校长，照亮着这么多同学的人生！

思考以下问题：

（1）公平有着丰富的内容，以下分别体现公平的哪一内容？

①女孩子也享有受教育的权利。

②1804名孩子通过高考走进大学。

③让大山里的孩子有机会走进最好的学校。

（2）张桂梅校长曾说:“我救了一代人”,结合这句话谈谈公平对个人的价值。

2.学生小组讨论交流，并展示成果，教师对其回答给予评价并总结：

（1）①权利公平；②规则公平；③机会公平

权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动。

规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束。

机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。

（2）对个人来说，公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。

（设计意图：设计此活动，旨在加强学生对公平内容的理解，认识公平对个人的价值。）

活动四：公平对社会的价值

1.谈谈公平对社会发展的价值。

2.学生讨论交流并回答，教师给予鼓励并点评：

对社会来说，公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。

3.教师结合上个活动材料总结：公平的价值。

①对个人来说，公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。

②对社会来说，公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩