新人教版七年级数学上册教案 第六章 6.3 角.docxVIP

6.3角

6．3.1角的概念

教师备课素材示例

●情景导入观察下面实物，你发现这些实物有什么共同的特点？

【教学与建议】教学：用含有角的图片吸引学生的注意力，激发学生对新知识的兴趣．建议：让学生仔细观察图形，找到图中包含的角．

●归纳导入1.有公共端点的__两条射线__组成的图形叫作__角__，这个公共端点是__角的顶点__，这两条射线是角的__两条边__.

2．观察图形，你能在图中找到角吗？

【教学与建议】教学：归纳复习角的概念，为本节课的学习奠定基础，同时揭示本节课的课题．建议：引导学生结合图形，理解角的概念．

·命题角度1角的定义及表示方法

表示方法

图例

记作

用三个大写字母表示任意一个角，必须把表示顶点的字母写在中间

∠AOB或∠BOA

用一个大写字母表示一个独立的角

∠O

在角的顶点处加上弧线并标注上数字，用这个数字来表示角

∠1

在角的顶点处加上弧线并标注上小写的希腊字母，用这个小写的希腊字母来表示角

∠α

【例1】下列图中能用∠AOB，∠O，∠1三种方法表示同一个角的图形是(D)

eq\o(\s\up7(),\s\do5(A))eq\o(\s\up7(),\s\do5(B))eq\o(\s\up7(),\s\do5(C))eq\o(\s\up7(),\s\do5(D))

【例2】下列说法中不正确的是(A)

A．由两条射线所组成的图形叫作角B．∠AOB的顶点是点O

C．∠AOB和∠BOA表示同一个角D．角的两边是两条射线

·命题角度2利用角的度、分、秒进行计算

度、分、秒之间的换算关系：1°＝60′，1′＝60″，1°＝3600″；1″＝(eq\f(1,60))′，1′＝(eq\f(1,60))°，1″＝(eq\f(1,3600))°.

【例3】下列各式中，角度换算正确的是(D)

A．63.5°＝63°50′B．23°12′36″＝23.48°

C．18°18′18″＝18.33°D．22.25°＝22°15′

【例4】填空：4°＝__240__′；30.54°＝__30__°__32__′__24__″；66′＝__1.1__°；24°24′54″＝__24.415__°.

·命题角度3画一个角等于已知角

(1)利用量角器可以度量角的大小并画出角；

(2)利用三角尺可以画出特殊的角，如30°，45°，60°，90°角等．

【例5】利用量角器画一个60°的角．

解：图略．

·命题角度4时钟上的角度问题

时针和分针的规律：

(1)钟表一周为360°，大格有12个，小格有60个，每个大格为30°，每个小格为6°；

(2)分针的速度为1小格/min，时针的速度为eq\f(1,12)小格/min；

(3)分针的速度为6度/min，时针的速度为0.5度/min.

【例6】若分针指向12，时针这时恰好与分针成120°的角，则此时是(D)

A．9点整B．8点整C．4点整D．8点整或4点整

【例7】从2：15到2：35，时钟的分针转了多少度？时针转了多少度？

解：从2：15到2：35共20分钟，所以分针转了6×20＝120(度)，时针转了0.5×20＝10(度).

·命题角度5用角度表示方向

一般规定上北下南左西右东，通常以正北或正南方向为角的始边，以东或西处的射线为终边．

【例8】如图，点B在点A的(A)

A.北偏东60°方向

B．南偏东60°方向

C．南偏西60°方向

D．南偏西60°方向

【例9】在如图所示的方向坐标中画出表示下列方向的射线：

①北偏东20°；

②北偏西50°；

③南偏东10°；

④西南方向(即南偏西45°)．

解：①②③④如图所示．

高效课堂教学设计

1．理解角的概念，掌握角的符号表示．

2．认识度、分、秒，并能进行简单的换算．

▲重点

角的表示方法和度、分、秒的认识．

▲难点

度、分、秒的换算．

◆活动1新课导入

1．如图，射线有几个端点，怎么表示？

答：射线有一个端点，表示为射线OA.

2．钟表上的时针与分针、棱锥相交的两条棱，三角尺相交的两条边等构成的图形，都给我们以什么平面图形的形象？

答：都给我们以角的形象．

◆活动2探究新知

1．教材P170～171思考及上面内容．

提出问题：

(1)把一条射线绕着它的端点旋转，形成的图形是什么？

(2)怎样表示一个角？

(3)什么叫做平角和周角？它们之间有什么关系？

(4)平角是一条直线吗？周角是一条射线吗？为什么？

学生完成并交流展示．

2．教材P171例1上面部分．

提出问题：

(1)如何判断一个角的度数？

(2)角的度量单位有哪些？怎样表示？

(3)什么叫角度制？角的度量单位之间是如何换算的？