《国风·卫风·氓》原文注音及译文.pptxVIP

《国风·卫风·氓》概述《国风·卫风·氓》是《诗经》中的一首爱情诗，描绘了女子从恋爱到婚后遭遇背叛的悲惨命运，表达了对婚姻不幸的控诉和对爱情的失望。这首诗篇幅较长，但结构严谨，内容丰富，艺术手法多样，被誉为“《诗经》中最长的一首叙事诗”。侃侃by侃侃

注音《国风·卫风·氓》原文注音如下：淇则有岸，隰则有泮。泛泛杨舟，荷荷其祊。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！将子无怒，秋以为期。西门有枝，枏叶有芽。有匪君子，如圭如璋。期年之后，君子万年。于嗟乎！夫子之质，冰炭不保。君子万年，介尔景福。求我何如？不我以，其后也悔。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心匪石，不可转也。我心匪席，不可卷也。我心匪木，不可雕也。我心匪甘，不可弃也。

逐句翻译氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。意思是：那些愚蠢的男子，抱着布来交换丝绸。他们并不是真的来交换丝绸，而是来图谋我。匪来贸丝，来即我欺。意思是：他们并不是真的来交换丝绸，而是来欺骗我。氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我戏。意思是：那些愚蠢的男子，抱着布来交换丝绸。他们并不是真的来交换丝绸，而是来戏弄我。氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我以。意思是：那些愚蠢的男子，抱着布来交换丝绸。他们并不是真的来交换丝绸，而是来占有我。子曰：“诗三百，一言以蔽之，曰‘思无邪’。”意思是：孔子说：“《诗经》三百篇，可以一句话概括，就是‘思想没有邪恶’。”

作品背景《国风·卫风·氓》创作于西周初年，是《诗经》中第一首叙事诗，也是中国古代文学史上第一首爱情叙事诗。诗歌描写了卫国一位女子从恋爱到结婚，再到被丈夫抛弃的悲惨遭遇，反映了当时社会婚姻制度的黑暗，以及女子在男权社会中的弱势地位。

主题思想《氓》是一首叙事诗，通过女主人公的亲身经历，揭露了封建社会男子对妇女的欺骗和压迫。诗歌控诉了男子的虚伪和无情，赞扬了女性的善良和坚强。作品表达了对爱情的失望和对婚姻的批判，同时也反映了当时社会女性的悲惨命运。作品具有强烈的现实主义色彩，是古代诗歌中反映妇女地位和婚姻状况的杰作。

人物形象《氓》中的女主人公是作品的核心人物，她的形象生动鲜明，饱满立体，引起了历代读者和研究者的广泛关注。她是封建社会中一个典型的受压迫女性，她美丽善良，贤惠勤劳，渴望爱情和幸福。但她命运坎坷，在封建礼教和男权社会的压迫下，最终落得悲惨的下场。

语言特点《国风·卫风·氓》语言质朴自然，具有浓郁的口语化色彩。作品中大量使用口语词汇和方言，如“子”代指“你”，“匪”代指“不”，充分体现了当时社会语言的特色。诗歌的节奏感强，运用大量的四字句和六字句，读起来朗朗上口，富有韵律美。

文学价值《氓》是《诗经》中一篇杰出的作品，具有很高的文学价值。它以生动细腻的笔触，塑造了鲜明的人物形象，展现了古代社会女性的命运和情感。作品语言精炼，意蕴深远，具有很强的艺术感染力，对后世文学创作产生了深远影响。

名句赏析《氓》中蕴含着深刻的思想内涵和艺术技巧，其中许多名句脍炙人口，值得细细品味。

相关诗词《国风·卫风·氓》以其深刻的思想内容和精炼的语言风格，在古代诗歌中具有重要的地位。它与其他诗歌作品之间存在着密切的联系，无论是主题思想、艺术手法还是语言风格都具有可比性。例如，与《诗经·邶风·燕燕》中的女子被负心汉抛弃的遭遇相似，而《诗经·卫风·木瓜》则表达了夫妻之间忠贞的爱情。

学习方法学习《国风·卫风·氓》需要多种方法，才能深入理解这首诗歌的内涵。

考试要点《国风·卫风·氓》是高考文言文阅读中常见的考点，也是历年高考命题的重点。考生需掌握文章的思想内容，人物形象，语言特色等。此外，还需关注诗歌的艺术手法和语言风格，以及作者的写作意图和情感表达。

延伸阅读《国风·卫风·氓》是一首经典的古代诗歌作品，可以从多个角度进行深入学习和研究。建议阅读相关诗歌作品，例如《诗经》中的其他篇章，以及其他古代诗歌作品，例如《楚辞》和《乐府诗集》等。

课后练习为了帮助学生更好地理解和掌握《国风·卫风·氓》的知识，特设计以下课后练习。

考试技巧《国风·卫风·氓》考试需要掌握诗歌的背景、主题、人物形象、语言特点等内容。理解诗歌的思想感情，并能进行简单的赏析。掌握常见的考试题型，例如选择题、填空题、简答题、翻译题、赏析题等。

学习心得学习《国风·卫风·氓》这首诗歌，我对古代女性的命运有了更深刻的理解。诗歌中描绘的女性形象，既有对爱情的渴望，也有面对现实的无奈。

教学建议在教学《国风·卫风·氓》时，教师可以从以下几个方面着手。首先，要引导学生理解作品的时代背景和社会风俗，并结合作品内容分析古代女性的社会地位和命运。其次，要引导学生关注人物形象的塑造，分析女主人公的性格特点、思想感情和命运轨迹。最后，要引导学生体会作品的语言特点，赏析作品的艺术魅力，并结合时代背景思考