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核心素养培训课件

核心素养的定义核心素养是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会需求的必备品格和关键能力。2016年，中国正式发布了《中国学生发展核心素养》框架，标志着我国基础教育进入了以核心素养为导向的新阶段。核心素养不仅仅是知识和技能的简单累积，而是一种综合素养，包含了品格、能力和态度三个维度的有机统一。它强调培养全面发展的人，注重学生的可持续发展能力和适应未来社会的关键素质。在知识爆炸和信息革命的时代背景下，核心素养特别强调培养学生的批判性思维、创新能力、合作精神和社会责任感，使他们能够在复杂多变的未来社会中获得成功和幸福。知识维度跨学科知识整合与应用能力，强调知识的迁移和深度理解。能力维度解决问题、批判思考、创新创造、沟通协作等综合能力。价值观维度

核心素养的三大维度文化基础素养文化基础素养强调学生对中华优秀传统文化的理解和认同，同时也包括对世界多元文化的尊重和欣赏能力。它是学生形成文化自信和文化包容性的基础。人文精神与审美情趣历史意识与文化传承语言能力与文化理解自主发展素养自主发展素养关注学生的自我管理、自主学习和终身学习能力的培养。它强调学生能够主动规划自己的学习和生活，不断进行自我反思和调整。学习能力与方法掌握自我认知与规划能力适应变化与终身学习社会参与素养社会参与素养注重培养学生的社会责任感、公民意识和团队合作精神。它要求学生能够理解社会规则，积极参与社会实践，为社会发展贡献自己的力量。责任意识与公民素养合作精神与团队意识社会实践与创新能力

六大核心素养要素人文底蕴人文底蕴是指学生对中华优秀传统文化的理解和认同，以及对人类文明优秀成果的鉴赏和创新能力。它包括人文精神、审美情趣、文化理解等方面。文化理解与传承创新人文关怀与审美能力历史意识与民族认同科学精神科学精神强调学生的理性思维、批判质疑和实证求真的态度。它要求学生具备科学思维方法，能够运用科学原理解释自然现象，解决实际问题。科学思维与探究能力理性精神与批判思考证据意识与逻辑推理学会学习学会学习是指学生掌握有效的学习策略和方法，具备自主学习、合作学习和终身学习的能力。它是学生适应未来社会变化的关键素养。学习动机与兴趣培养学习策略与方法掌握自我管理与反思能力健康生活健康生活注重学生的身心健康发展，包括体质健康、心理健康和健康生活方式的养成。它是学生全面发展的基础保障。身体健康与体育锻炼心理健康与情绪管理生活习惯与安全意识责任担当责任担当强调学生的社会责任感和公民意识，要求学生能够遵守社会规范，关心国家和社会发展，积极参与公共事务。社会责任与道德修养公民意识与法治精神国家认同与全球视野实践创新实践创新注重学生的动手能力、创造性思维和解决问题的能力，鼓励学生通过实践活动发现问题、分析问题和解决问题。创新思维与问题解决技术应用与信息素养实践能力与劳动精神

核心素养的国际背景OECD与欧盟核心能力研究经济合作与发展组织(OECD)通过DeSeCo(定义和选择核心能力)项目，确定了三类核心能力：交互使用工具能力、自主行动能力和在社会异质群体中互动能力。欧盟则提出了八项关键能力：母语交流、外语交流、数学能力和科学技术基本能力、数字能力、学会学习、社会和公民能力、主动性和企业家精神、文化意识和表达能力。21世纪技能全球共识国际教育界普遍认同的21世纪技能框架包括：批判性思维、创造力、沟通能力、协作能力、信息素养、媒体素养、技术素养、灵活适应能力、主动性、自我导向、社会和跨文化能力、生产力和责任感、领导力等。联合国教科文组织相关框架联合国教科文组织提出的学会认知、学会做事、学会共处、学会做人四大支柱，为全球教育改革提供了重要理论基础。近年来又提出了可持续发展教育和全球公民教育的概念，进一步丰富了核心素养的国际视野。亚太地区素养教育发展日本提出的生存力、新加坡的21世纪能力与学生成果框架、韩国的创意人才培养等，都为我国核心素养体系建设提供了有益参考。这些国家和地区在素养教育方面的成功实践，对我国具有重要借鉴意义。中国特色核心素养体系

培养核心素养的必要性应对快速变化的社会环境当今世界正经历前所未有的变革，人工智能、大数据、物联网等新技术快速发展，社会结构、就业形态和生活方式发生深刻变化。未来世界充满不确定性，许多现有职业可能消失，新的职业不断涌现。在这样的背景下，单纯传授知识已经远远不够，学生需要具备适应变化、终身学习的能力。核心素养教育正是为了培养学生应对未知挑战的关键能力和必备品格，使他们能够在未来社会中不断学习、不断成长。促进学生全面发展长期以来，我国基础教育过于注重知识传授和学科分科教学，忽视了学生的综合素质和个性发展。核心素养教育倡导全人教育理念，关注学生的德智体美劳全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。通过核心素养的培养，有助于实现教育目标从知识本位