第7课 走近我们的引路人 第2课时（课件）2025-2026学年道德与法治三年级上册统编版.pptxVIP

部编版2024·道德与法治三年级上册·第三单元;第二课时核心素养目标及重难点;数字人导入：;活动一：学生的成长是老师最大的欣慰;;想一想：老师辛苦工作的动力是什么？;;;活动二：了解老师工作中的酸甜苦辣;分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个故事会，交流一下。通过这些故事，我们能进一步了解老师工作中的酸甜苦辣。;采访提纲

老师姓名：

任教课程：

工作年限：

采访问题：

您为什么要选择教师这个职业呢？

在工作中，您遇到过哪些令您满意的事情？

在工作中，您遇到过哪些让您感到困扰的情况？

给您留下深刻印象的学生是谁？;“采访老师的故事”主题活动方案?

一、活动目标?

1、通过采访老师，倾听真实工作故事，直观感受教师职业的“酸甜苦辣”，深化对教师工作复杂性与情感投入的理解。?

2、培养主动沟通、礼貌提问、认真记录的能力??增强小组合作意识与表达能力。?

3、将采访收获转化为尊重教师、体谅教师的实际行动，进一步落实“感恩教师、主动担当”的核心素养。;二、活动准备?

1、分组安排：以4-5人为一组，自由组队或由教师统筹分组（兼顾不同性格学生搭配），每组推选1名组长（负责协调分工）、1名记录员（记录关键信息）、1名小记者（主提问）、1-2名补充员（补充提问或拍摄）。?

2、确定采访对象：每组选择1位任课教师或学校职工（如班主任、体育老师、图书管理员等），提前与教师沟通采访时间（建议10-15分钟，避开上课或忙碌时段）。?

3、设计采访问题：小组共同讨论，参考以下方向设计3-5个问题（可结合教材中“老师的心里话”板块补充）：?

①您当初为什么选择当老师？?

②工作中最让您开心/感动的一件事是什么？?

③有没有觉得特别辛苦或委屈的时刻？能和我们分享吗？?

④您印象最深的学生是怎样的？?

⑤您希望我们怎样做，能让您的工作轻松一点？?

⑥您有什么心里话想对我们说？;三、活动流程?

（一）采访阶段（10-15分钟/组）?

1、礼貌开场：小记者带领小组向老师问好，说明来意（如：“老师您好，我们是三年级X班的同学，想听听您工作中的故事，了解您的酸甜苦辣，可以吗？”）。?

2、有序提问：按预设问题提问，补充员可根据老师的回答追问（如：“您说那次学生给您写卡片很感动，能再讲讲当时的情景吗？”）。?

3、认真记录：记录员用文字、图画或录音（经老师同意）记录关键信息，重点标注老师提到的“开心事”“辛苦事”“期待”等关键词。?

4、礼貌道别：采访结束后，全体向老师鞠躬感谢（如：“谢谢您的分享，我们学到了很多！”），并赠送小礼物（如自制感谢卡）。;（二）整理与分享阶段（课堂20分钟）?

1、小组梳理：采访后，各组用10分钟整理记录，提炼老师故事中的“酸、甜、苦、辣”（可画思维导图或表格）：?

①甜：开心、感动的瞬间（如学生进步、被理解）?

②苦：劳累、压力大的时刻（如熬夜备课、处理矛盾）?

③酸：委屈、不被理解的经历（如被误解、学生犯错）?

④辣：棘手、需要勇气面对的挑战（如公开课紧张、转化问题学生）;（三）总结与延伸?

1、集体讨论：?

①听了这么多老师的故事，你发现老师的工作有哪些共同点？?

②哪一个故事让你印象最深？为什么？?

③我们可以做些什么，让老师的“甜”多一点，“苦”少一点？?

2、行动倡议：各组制定“给老师的温暖约定”（如：“课前准备好学习用品，让老师少操心”“认真听每一节课，回应老师的付出”），并在班级公示栏张贴，共同践行。;老师的心里装满了对学生的________与________，学生的成长是老师最大的________。在和同学们的相处中，老师有很多________和________，这些都让老师更____________工作。教师是人类灵魂的________，是人类文明的________。要完成这一崇高使命，需要教师在日常工作中热爱________、热爱________、________、________________。;评价维度;下课