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2025年教师职称-甘肃-甘肃教师职称（基础知识、综合素质、初中体育与健康）历年参考题库含答案解析(5卷【单选100题】)

2025年教师职称-甘肃-甘肃教师职称（基础知识、综合素质、初中体育与健康）历年参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，初中体育与健康课程的总目标包括哪些方面？

【选项】A.提升学生体质健康水平，培养运动技能；B.增强终身体育意识，促进心理健康；C.建立科学锻炼方法，发展社会适应能力；D.以上全部

【参考答案】D

【详细解析】《课程标准》明确指出，课程总目标需综合提升学生体质健康、运动技能、终身体育意识、心理健康及社会适应能力，选项D全面涵盖所有维度，其他选项均存在片面性。

【题干2】初中体育课堂中，运动损伤的常用处理原则遵循“RICE”法则，其中“R”代表什么？

【选项】A.休息（Rest）；B.冷敷（Ice）；C.加压包扎（Compression）；D.抬高患处（Elevation）

【参考答案】A

【详细解析】“RICE”法则为国际通用运动损伤处理原则，首字母“R”对应休息，避免二次伤害；选项B、C、D分别对应后续步骤，需按顺序执行。

【题干3】体育教学中，采用游戏化教学的主要目的是？

【选项】A.增加课堂趣味性；B.提升学生运动技能与团队协作能力；C.减少教学时间消耗；D.降低教师工作强度

【参考答案】B

【详细解析】游戏化教学的核心目标是通过趣味活动促进学生运动技能掌握与团队协作能力发展，选项B准确；选项A仅为表面效果，选项C、D与教学本质无关。

【题干4】初中体育与健康课程中，体能训练应遵循的黄金时间理论是指？

【选项】A.晨起后1小时内；B.锻炼后30分钟内；C.晚餐前1小时；D.运动后1小时内

【参考答案】A

【详细解析】研究表明，晨起后人体代谢状态最佳，此时进行体能训练效率最高，选项A正确；选项B、D属于运动后恢复时段，选项C与科学训练无关。

【题干5】体育课堂中，针对学生个体差异的教学策略不包括？

【选项】A.分层教学；B.同伴互助小组；C.统一动作标准；D.动态分组调整

【参考答案】C

【详细解析】分层教学、同伴互助及动态分组均体现差异化教学原则，但统一动作标准违背因材施教理念，选项C错误。

【题干6】根据《中小学教师职业道德规范》，教师应如何对待学生体质差异？

【选项】A.优先安排体质较弱学生参与高强度训练；B.公平对待所有学生，因材施教；C.单独制定体能测试标准；D.拒绝为残疾学生提供运动指导

【参考答案】B

【详细解析】教师需秉持公平原则，根据学生个体差异调整教学内容，选项B符合职业道德要求；选项A、C违背公平性，选项D明显违法。

【题干7】初中体育与健康课程中，篮球运球技术教学的关键环节包括？

【选项】A.手腕发力与脚步配合；B.观察球与控制方向；C.眼手协调训练；D.以上全部

【参考答案】D

【详细解析】篮球运球需综合手腕发力（A）、观察球（B）及眼手协调（C），选项D全面；单独强调任一环节均不完整。

【题干8】体育教学中，采用“最近发展区”理论指导教学时，教师应如何设计任务？

【选项】A.完全超出学生能力范围；B.略高于现有水平；C.与现有水平完全一致；D.随机分配任务难度

【参考答案】B

【详细解析】“最近发展区”理论强调任务难度需略高于学生当前水平，以促进潜能发展，选项B正确；选项A、C与理论相悖，选项D缺乏科学依据。

【题干9】初中体育课堂中，运动负荷的合理指标通常包括？

【选项】A.心率、摄氧量、疲劳程度；B.课堂纪律、学生兴趣；C.作业完成量、考试分数；D.上述均不正确

【参考答案】A

【详细解析】运动负荷量化需通过生理指标（如心率）和主观感受（如疲劳程度）综合评估，选项A正确；选项B、C与运动负荷无关。

【题干10】体育与健康课程中，关于“健康第一”原则的正确表述是？

【选项】A.忽视体质差异，统一强化训练；B.以体质测试成绩作为唯一评价标准；C.将安全防护置于技能学习之上；D.全面关注学生身体、心理及社会适应健康

【参考答案】D

【详细解析】“健康第一”原则强调三维健康（身体、心理、社会适应）的均衡发展，选项D正确；其他选项均存在片面性。

【题干11】初中体育与健康课程中，篮球战术教学应重点培养？

【选项】A.个人运球技巧；B.团队协作意识与战术执行力；C.篮球理论知识背诵；D.单场得分能力

【参考答案】B

【详细解析】篮球战术教学核心是提升团队协作与战