做有礼貌的孩子课件.pptx

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目录壹礼貌的重要性陆培养礼貌习惯的方法贰基本礼貌行为叁公共场合的礼貌肆学校环境中的礼貌伍家庭中的礼貌教育

礼貌的重要性壹

礼貌与人际关系礼貌的问候和得体的举止能帮助孩子在初次见面时给人留下积极印象。建立良好第一印象礼貌用语如“请”、“谢谢”能够使对话更加顺畅，增进相互理解和尊重。促进有效沟通在发生分歧时，礼貌的态度有助于缓和紧张情绪，避免不必要的争执。解决冲突的润滑剂通过礼貌的行为，孩子们可以更好地融入集体，提升与他人合作和交流的能力。增强社交能力

礼貌与个人形象在社交场合中，礼貌的行为如问候、感谢和道歉，能够体现一个人的内在修养和教育水平。礼貌展现个人修养通过礼貌的交流和合作，可以增进与他人的关系，为个人在社会中建立广泛而稳固的人际网络。礼貌促进人际关系初次见面时，礼貌的举止和言谈会给他人留下深刻而良好的第一印象，有助于建立信任和尊重。礼貌影响他人印象

礼貌与社会和谐礼貌用语和行为能够帮助人们建立良好的第一印象，促进和谐的人际关系。促进人际关系在日常交往中，礼貌的言行可以避免不必要的冲突，减少误解和矛盾。减少冲突和误解社会成员普遍具备礼貌素养，能够提升整个社会的文明程度，营造更加文明和谐的环境。提升社会文明程度

基本礼貌行为贰

问候与称呼例如：“早上好”、“您好”，在适当的时间使用恰当的问候语，是基本的礼貌行为。使用恰当的问候语在初次见面时，礼貌地介绍自己，如“我叫XXX”，是建立良好第一印象的关键。学会自我介绍称呼他人时应使用尊称或正确的头衔，如“老师”、“先生”、“女士”，体现尊重。正确使用称呼

表达感谢与道歉当别人帮助我们时，及时地说一声“谢谢”，是表达感激之情的基本礼貌行为。学会说“谢谢”通过书面形式表达感谢或道歉，可以加深情感交流，体现对对方的尊重和重视。写感谢信或道歉信做错事时，主动承认错误并诚恳道歉，可以修复关系，展现个人的礼貌和责任感。诚恳地道歉010203

礼貌用语的使用见面时用“您好”打招呼，离开时说“再见”，是基本的社交礼貌，给人留下良好印象。恰当使用“您好”和“再见”03当不小心冒犯他人时，及时说“对不起”可以缓和气氛，展现诚意和礼貌。使用“对不起”化解冲突02在请求帮助或接受服务时使用“请”，在得到帮助后说“谢谢”，体现尊重和感激。学会说“请”和“谢谢”01

公共场合的礼貌叁

公共场所行为准则在公交车站、电影院入口等公共场所，应遵守先来后到的原则，耐心排队等候。排队等候在图书馆、医院等需要安静的场所，应低声交谈或保持沉默，避免打扰他人。保持安静在公园、街道等公共区域，应将垃圾放入垃圾桶内，维护环境卫生，不乱丢杂物。不乱丢垃圾

排队等候的礼仪在公共场合排队时，保持耐心，不插队或推挤，尊重他人的等待时间。保持耐心和尊重与前后排队的人进行礼貌交流，如需要帮助或有疑问时，用礼貌用语询问。礼貌交流遵守场所的排队规则，如不越过黄线、不占用紧急通道等，确保秩序井然。遵守规则

餐桌礼仪在正式的餐桌上，孩子们应该学会正确使用刀叉和筷子，避免发出噪音或错误使用。正确使用餐具01孩子们应该学会在餐桌上等待所有宾客和家人就座后，由主人或长辈示意后才开始用餐。等待所有人就座02在餐桌上，孩子们应该避免谈论如疾病、死亡等不愉快的话题，保持餐桌氛围的愉快和和谐。避免谈论不适当话题03

学校环境中的礼貌肆

尊师重道学生在课堂上应认真听讲，积极回答问题，不随意打断老师的讲话，展现对老师的尊重。课堂上的礼貌课间休息时，学生应有序活动，避免大声喧哗，尊重他人学习环境，体现对同学和老师的关怀。课间休息的礼貌学生与老师交流时应使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”，并保持适当的身体距离，表现出尊重和礼貌。与老师交流的礼貌

同学间的相互尊重倾听他人发言01在课堂讨论或小组活动中，认真倾听同学发言，不打断，是对他人最基本的尊重。公平分享资源02在使用教室资源如图书、电脑时，轮流使用，不占为己有，体现了同学间的相互尊重。尊重他人隐私03不随意翻看或传播同学的个人物品和信息，保护同学的隐私权，是同学间相互尊重的体现。

上课与课间礼仪在课堂上，学生应举手等待老师点名后发言，以示尊重和礼貌。举手发言上课时专心听讲，不随意走动或与同学交谈，是体现学生礼貌的基本行为。认真听讲课间休息时，学生应文明交流，避免大声喧哗或进行可能打扰他人的活动。课间交流课后，学生应主动帮助整理教室，保持环境整洁，展现对下一节课的尊重。整理教室

家庭中的礼貌教育伍

家庭成员间的相互尊重教育孩子尊重家庭成员的个人空间和隐私，不随意进入他人房间或翻动私人物品。在家庭讨论中实行轮流发言制度，确保每个成员都有机会表达自己的观点。家长应鼓励孩子倾听家庭成员的意见，通过有效沟通培养尊重他人的习惯。倾听与沟通轮流发言尊重个人空间

家庭礼仪习惯培养