高校“就业困难生”帮扶政策落实效果调研报告.docVIP

高校“就业困难生”帮扶政策落实效果调研报告

一、调研目的

本次调研旨在全面了解高校“困难生”帮扶政策的实际执行情况与成效。通过深入调研，分析帮扶政策在实施过程中存在的问题与不足，评估政策对困难生在学习、生活及心理等方面的影响，为进一步优化和完善高校困难生帮扶政策提供依据，切实提升帮扶工作的精准性和实效性，助力困难生顺利完成学业，实现全面发展。

二、调研对象

以多所不同层次、不同类型的高校为调研范围，选取其中的困难生群体、高校学生资助管理部门工作人员、辅导员以及部分任课教师作为调研对象。困难生涵盖了来自不同专业、不同年级、不同生源地的学生；资助管理部门工作人员熟悉政策制定与执行流程；辅导员与困难生日常接触密切，了解学生实际情况；任课教师则从教学角度提供对困难生学习状况的观察。

三、调研时间

本次调研从[开始时间]启动，至[结束时间]结束，历时[时长]。在不同阶段分别开展了问卷发放、访谈安排以及数据整理分析等工作，确保调研工作的有序推进。

四、调研方法

1.问卷调查法：设计针对困难生、工作人员及教师的不同问卷。困难生问卷围绕自身基本情况、家庭经济状况、对帮扶政策的知晓度与满意度、帮扶政策对自身的实际影响等方面展开；工作人员问卷侧重于政策执行过程中的困难、对政策效果的评价等；教师问卷主要涉及对困难生学习表现变化的看法以及对帮扶政策的建议。通过网络平台和实地发放相结合的方式，共收集有效困难生问卷[X]份，工作人员问卷[X]份，教师问卷[X]份。

2.访谈法：选取具有代表性的困难生、工作人员和教师进行面对面访谈。对困难生深入了解其在接受帮扶过程中的真实感受、实际需求以及遇到的问题；与工作人员探讨政策在制定与执行层面的难点和改进方向；向教师询问教学过程中困难生的表现及帮扶政策对教学工作的影响。共完成访谈[X]人次。

3.文献研究法：查阅高校相关的帮扶政策文件、国内外关于困难生帮扶的研究成果以及各高校的工作经验总结等资料，为本次调研提供理论支持和实践参考，梳理出目前帮扶政策的发展脉络和研究现状。

五、调研过程

1.准备阶段：成立调研小组，明确小组成员的分工职责。开展文献研究，收集相关资料，设计各类调研问卷和访谈提纲，并对调研人员进行培训，确保调研方法的正确运用和信息收集的准确性。

2.实施阶段：按照既定的调研方法和计划，开展问卷调查和访谈工作。在问卷调查过程中，通过高校官方网站、校内公告栏等渠道发布问卷链接，并在各高校学生活动中心、图书馆等人流密集处实地发放问卷，提高问卷回收率。访谈工作则根据访谈对象的时间安排，灵活选择访谈地点，确保访谈的顺利进行。

3.数据整理与分析阶段：对回收的问卷进行初步筛选，剔除无效问卷。运用统计学方法对有效问卷数据进行录入、整理和分析，包括描述性统计分析、相关性分析等，得出相关数据结果。对访谈内容进行文字整理，提取关键信息，总结访谈要点。将问卷调查结果与访谈结果相结合，深入剖析高校困难生帮扶政策的实施效果。

六、调研结果与分析

1.帮扶政策知晓度：大部分困难生知晓学校的帮扶政策，但仍有[X]%的困难生表示对部分政策了解不够全面。在知晓渠道方面，辅导员宣传和学校官网是主要途径。这表明在政策宣传上，虽有一定成效，但仍需拓宽宣传渠道，加强对政策细节的解读。

2.帮扶政策满意度：约[X]%的困难生对帮扶政策总体表示满意，但在具体帮扶措施上，如助学金评定的公平性方面，有[X]%的学生认为存在改进空间。部分学生反映评定过程中信息公开不够充分，导致部分学生对评定结果存在质疑。

3.帮扶政策对困难生学习的影响：[X]%的任课教师认为帮扶政策对困难生的学习积极性有明显提升，困难生的缺课率有所下降，成绩也有一定程度的提高。然而，仍有[X]%的困难生表示由于基础薄弱等原因，学习上仍面临较大压力，帮扶政策在学习辅导方面的支持力度有待加强。

4.帮扶政策对困难生生活的影响：经济帮扶类政策有效改善了困难生的生活状况，[X]%的困难生表示基本生活得到了保障。但在心理健康帮扶方面，仅有[X]%的困难生接受过专业的心理辅导，且部分心理辅导形式单一，未能充分满足困难生的心理需求。

5.帮扶政策执行情况：高校资助管理部门工作人员表示，政策执行过程中存在信息沟通不畅、部门协调困难等问题。例如，在核实困难生家庭经济情况时，与生源地相关部门的信息对接不够及时准确，影响了帮扶政策的精准实施。

七、建议

1.加强政策宣传与解读：创新宣传方式，利用新媒体平台，如微信公众号、短视频等，制作生动形象的政策宣传资料。定期开展政策解读会，邀请资助管理部门工作人员、辅导员等为困难生详细讲解政策内容和申请流程，提高政策知晓度。

2.完善助学金评定机制：进一步明确评定标准，细化评定指标，确保评定过程公平、公正、公开。增加评定过程的透明度，及时公示评定结果及依据，接受学生监督。