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以沙拉德中学为例探究扩展式教学法在零基础泰国中学汉语教学中的实践与创新

一、引言

1.1研究背景

近年来，随着中国国际地位的不断提升以及“一带一路”倡议的深入推进，汉语在国际上的影响力日益扩大，“汉语热”在全球范围内持续升温。泰国作为中国的友好邻邦，与中国在政治、经济、文化等领域的交流合作日益密切，汉语教学在泰国也迎来了蓬勃发展的黄金时期。

据相关数据显示，泰国目前有2000多所中小学校开设了汉语课程，在校学习汉语的人数超过100万，汉语已成为泰国学生最喜爱的外语之一。泰国汉语教学的迅速发展，不仅得益于两国之间日益紧密的合作关系，也反映出泰国社会对汉语人才的迫切需求。越来越多的泰国人意识到，掌握汉语将为他们未来的职业发展和个人成长带来更多机遇。在这一热潮中，沙拉德中学的汉语教学颇具代表性。该校积极响应泰国教育政策，致力于为学生提供优质的汉语教育，其汉语教学涵盖了从基础到进阶的多个层次，教学体系不断完善，教学成果显著。然而，在面对零基础学生时，教学工作仍面临诸多挑战。对于零基础的学生来说，汉语的语音、词汇、语法等方面都与他们的母语有着巨大差异，这使得他们在学习初期往往感到困难重重。如何激发他们的学习兴趣，帮助他们克服语言障碍，是汉语教学中亟待解决的问题。因此，探索适合零基础泰国中学学生的汉语教学方法具有重要的现实意义。扩展式教学法作为一种创新的教学理念，强调在教学过程中通过多种方式拓展学生的学习内容和视野，注重培养学生的自主学习能力和综合语言运用能力，为解决这一问题提供了新的思路和方法。

1.2研究目的与意义

本研究旨在深入探究扩展式教学法在沙拉德中学零基础泰国学生汉语教学中的应用效果，剖析其对学生汉语学习兴趣、学习能力及学习成绩的影响，以期为泰国中学汉语教学提供切实可行的教学方法和实践经验，助力提升汉语教学质量。

从实践意义来看，扩展式教学法的应用能丰富沙拉德中学汉语教学的手段和策略。通过多样化的教学活动，如文化体验、情景模拟、小组合作等，能够有效激发学生的学习兴趣，改变以往传统教学中较为枯燥的学习氛围，使学生更加积极主动地参与到汉语学习中。这有助于提高学生的课堂参与度，增强学习效果，为学生打下坚实的汉语基础，提升其汉语综合运用能力，满足学生未来在国际交流、职业发展等方面对汉语能力的需求。此外，本研究成果也能为泰国其他中学的汉语教学提供借鉴，推动泰国中学汉语教学整体水平的提升，促进汉语在泰国的传播与发展。

在理论意义方面，对扩展式教学法在泰国中学汉语教学中的研究，能够丰富汉语作为第二语言教学的理论体系。进一步完善针对零基础学生的教学方法理论，为汉语教学理论的发展提供实证支持。通过对扩展式教学法应用过程和效果的深入分析，有助于深入了解学生在汉语学习过程中的心理特点和认知规律，从而为汉语教学的课程设计、教材编写、教学评估等提供理论依据，推动汉语教学理论的不断创新与发展，为汉语国际教育事业的发展贡献理论力量。

1.3研究方法与创新点

本研究综合运用多种研究方法，确保研究的科学性与全面性。通过文献研究法，广泛查阅国内外关于汉语作为第二语言教学、扩展式教学法以及泰国汉语教学的相关文献资料，包括学术期刊论文、学位论文、研究报告、教学著作等。梳理相关理论和研究成果，了解已有研究的现状和不足，为本研究提供坚实的理论基础和研究思路。如通过对汉语教学方法演变历程的文献梳理，明确扩展式教学法在当前教学理论体系中的位置和价值，分析其他学者对该教学法在不同语境下应用的研究，为在沙拉德中学的实践研究提供参考和借鉴。

采用案例分析法，深入剖析沙拉德中学汉语教学的实际案例。详细记录扩展式教学法在课堂教学中的应用过程，包括教学活动的设计、实施步骤、师生互动情况等。对教学过程中的成功经验和存在问题进行分析总结，通过具体案例展示扩展式教学法的实际效果和应用特点。例如，选取不同汉语教学主题的课堂案例，分析如何通过扩展文化元素、拓展教学资源等方式，提升学生的学习兴趣和学习效果。

利用问卷调查法，设计针对学生的汉语学习兴趣、学习态度、学习效果等方面的问卷，以及针对教师的教学感受、教学评价等问卷。在实验前后分别对沙拉德中学参与汉语学习的学生和教授汉语的教师进行问卷调查。收集数据并运用统计学方法进行分析，了解学生和教师对扩展式教学法的反馈，以及该教学法对学生汉语学习各方面的影响。通过数据分析，量化扩展式教学法在提升学生学习兴趣、提高学习成绩等方面的效果，为研究结论提供数据支持。

通过访谈法，与沙拉德中学的汉语教师、学生以及学校管理人员进行面对面的深入访谈。了解教师在实施扩展式教学法过程中的教学体会、遇到的困难和建议，倾听学生对扩展式教学法的感受、学习收获以及对教学的期望，询问学校管理人员对汉语教学的看法和对教学方法改革的支持程度等。访谈过程中，