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以科学发展观为引领：大学生思想政治教育的创新与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

科学发展观是中国共产党在新世纪提出的重大战略思想，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，在当代中国社会发展中占据着极为重要的地位。它强调以人为本，追求全面、协调、可持续的发展，注重统筹兼顾，为中国的现代化建设提供了科学的理论指导和行动指南。从经济领域来看，科学发展观推动经济发展方式从粗放型向集约型转变，更加注重经济增长的质量和效益，实现经济结构的优化升级，促进经济的可持续增长；在社会建设方面，科学发展观关注社会公平正义，致力于缩小城乡、区域差距，推动基本公共服务均等化，促进社会和谐稳定；在生态领域，科学发展观强调人与自然的和谐共生，大力推进生态文明建设，加强环境保护和资源合理利用，推动形成绿色发展方式和生活方式。

大学生作为国家的未来和民族的希望，其思想政治素质的高低直接关系到国家的兴衰和民族的命运。在当前复杂多变的国际国内形势下，加强大学生思想政治教育具有紧迫性和重要性。国际上，经济全球化、政治多极化、文化多元化的趋势日益明显，各种思想文化相互激荡，西方敌对势力通过各种手段对我国进行思想文化渗透，企图削弱我国主流意识形态的影响力，对大学生的思想观念和价值取向产生了一定的冲击。国内，随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的快速发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们的思想活动呈现出独立性、选择性、多变性和差异性的特点，这给大学生思想政治教育带来了新的挑战。同时，大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们思维活跃、接受新事物能力强，但也容易受到外界因素的影响，思想上存在一定的困惑和迷茫。因此，如何加强和改进大学生思想政治教育，提高大学生的思想政治素质，使其成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，是当前高校面临的一项重要而紧迫的任务。

科学发展观为大学生思想政治教育提供了新的视角和理论指导，在科学发展观视野下研究大学生思想政治教育具有重要的理论与实践意义。在理论上，有助于丰富和完善大学生思想政治教育的理论体系，进一步深化对大学生思想政治教育规律的认识和把握，推动思想政治教育学科的发展。科学发展观所蕴含的以人为本、全面协调可持续、统筹兼顾等理念，为大学生思想政治教育理论研究提供了新的思路和方法，促使研究者从更全面、更系统的角度去思考大学生思想政治教育的目标、内容、方法和机制等问题，从而拓展大学生思想政治教育理论研究的深度和广度。在实践中，有利于提高大学生思想政治教育的实效性，促进大学生的全面发展。以科学发展观为指导，能够更好地满足大学生的实际需求，关注大学生的成长成才，解决大学生在学习、生活和思想中遇到的各种问题，增强思想政治教育的针对性和吸引力；有利于整合教育资源，协调各方力量，形成全方位、多层次的思想政治教育工作格局，提高思想政治教育的整体效果；还能引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的社会责任感、创新精神和实践能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

1.2国内外研究现状

在国内，科学发展观与大学生思想政治教育的研究成果颇为丰硕。众多学者从不同角度深入探讨，为该领域的发展提供了坚实的理论基础和实践指导。有学者着重强调科学发展观对大学生思想政治教育的重要指导意义，认为科学发展观为大学生思想政治教育提供了全新的视角和理念，有助于提升教育的实效性和针对性。如学者胡承林在《科学发展观指导下的大学生思想政治教育》中指出，以科学发展观为指导的大学生思想政治教育对培育德智体全面发展的社会主义合格建设者和接班人具有重要意义，应在其指导下加强和改进大学生思想政治教育的观念、思路和制度措施。

在以人为本的教育理念研究方面，不少学者积极倡导在大学生思想政治教育中贯彻以人为本的思想，关注学生的主体地位和个性化需求，尊重学生的人格和权利，以促进学生的全面发展。有学者提出，大学生思想政治教育应从学生的实际出发，满足学生的成长成才需求，激发学生的内在动力，培养学生的社会责任感和创新精神。在全面协调可持续发展的教育目标研究中，一些学者深入探讨了如何通过科学发展观实现大学生思想政治教育的全面协调可持续发展，包括教育内容的全面性、教育方法的多样性、教育资源的整合以及教育机制的完善等方面。如探讨如何统筹课内课外思想政治教育资源，实现思想政治教育与专业教育、社会实践的有机结合，以促进学生的全面发展。

在教育方法和途径创新研究方面，学者们积极探索适应时代发展和学生特点的大学生思想政治教育新方法和新途径