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数学教育活动中的生活情境运用现状探讨
目录
一、文档概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2.1国外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2.2国内研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.3.1研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.3.2研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
二、数学教育活动中生活情境运用的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．12
2.1生活情境的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
2.2数学教育的本质与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.3生活情境与数学教育的融合机理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.3.1促进理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.3.2提升兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.3.3培养能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
三、数学教育活动中生活情境运用的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．22
3.1生活情境运用的常见形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
3.1.1教学案例引入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
3.1.2实践活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
3.1.3生活问题解决．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
3.2生活情境运用的实施效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
3.2.1学生的学习参与度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
3.2.2学生的数学思维能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
3.2.3学生的数学应用能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.3生活情境运用存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.3.1情境设计不合理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
3.3.2教师专业能力不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.3.3资源配置不均衡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
四、优化数学教育活动中生活情境运用的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．39
4.1科学设计生活情境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
4.1.1紧密联系学生实际．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
4.1.2注重情境的真实性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
4.1.3体现情境的趣味性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
4.2提升教师专业素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
4.2.1加强教师培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
4.2.2鼓励教师创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
4.2.3促进教师合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
4.3完善资源配置机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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