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9.1抽签方法合理吗
班级学号
学习目标
1.通过实例的研究分析，澄清日常生活的一些错误认识；
2.在具体情境中，进一步理解概率的意义，能运用概率知识解释游戏规则的公平合理性；
3.经历探索运用抽签、转盘等方法决定某件事情是否公平合理的活动过程，体会在解决问题的过
程中与他人合作的重要性，以及通过对解决问题过程的，获得解决问题的经验.
学习重点
运用概知识解释游戏是否公平合理．
学习难点
设计公平合理的游戏规则．
教学过程：
日常生活中，我们有时会用抽签的方法来决定某件事情。
一、创设情境：
一、创设情境
活动学生活动设计意图
1、从三人中推选一人参加某项活动，学生独立思考后自己的看法，以同学的亲身经历为切入
该？其他学生补充．口，从现实生活中发现并提
出问题．
2、启发学生回答．回答自己的想法．尝试用数学的方法来决定
这件事情.
3、组织抽签游戏．三名候选人抽签．抽签过程烘托课堂气氛，激
发学生学习热情．
4、提出问题：抽签方法合理吗？表明自己观点．让学生大胆猜想，思
考，展开课堂活动．
二、探索活动
（一）探究新知
活动一：
活动学生活动设计意图
1、问题的提出（展示）：学生独立思考，再与同桌把实际问题转化为数学问
现有3张相同的小纸条，分别写有A、交流．题，让学生独立思考，使每个
B、B，把3张纸条放在盒子中摇匀，
12同学都尝试解决问题.
3名同学去摸纸条，摸到A表示中
签．这种抽签的方法
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