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案例五
（《CA6140车床电气控制线路》项目教学案例之任务一）
《案例背景》：本教学案例是为职业学校课程行动的精神，
构建我校“三以一化”专业课程体系的一次尝试，本项目共分三个任务，任务一：
认识CA6140车床电气控制线路；任务二：车床电气控制线路的布线和连接；任
务三：车床电气控制线路故障检测和维修。本案例所谈的是任务一，教学对像为
高二机电专业学生,时间为2009年4月，教学地点：车工实习室。
《教学思想设计》：中等职业学校的学生，对实际动手的操作很感，对
实践动手能力的培养就显得尤为重要，不管什么专业的学生都要分岗位进行实践
技能培训，在本次任务中把学生带进了车工实习车间，除了能体现岗位的性，
理论与实践教学的课程设计思想，同时还能培养学生小组协作的能力和吃
苦耐劳的精神。我把本次任务分成三个过程，六个活动（详见案例设计）。通过
这些活动使学生在学中做，做中学，以完成本次任务。本班学生38人，每两人
为一小组。
《案例设计》：
项目：CA6140车床电气控制线路
任务一：认识CA6140车床电气控制线路
课型:项目课程:4执教:时间:2009年4月
教学目标:
1、看懂CA6140车床电气控制原理图，理解线路原理
2、熟悉车床线路布线方式，各元件的名称、作用和位置。
3、培养学生小组协作能力和吃苦耐劳的精神以完成工作任务
教学重点：看懂线路图，理解线路工作原理
教学难点：机床实际线路和电路图的相互印证
本案例研究点：探索项目教学中理论与实践如何有机结合，以实现理实一体
化的教学理念
CA6140车床是当前职业学校机械、机电专业应用较多的实习设备，也是工
厂中应用十分广泛的机械加工设备，熟悉电气控制线路图，掌握线路的设计、连
接和工作原理，会进行线路的故障判断、检测和维修是机电、电气专业学生的基
本功之一，也是为学生今后和可持续发展打好一个坚实的基础。
本次项目教学，分成三个教学过程，
过程一、了解、熟悉CA6140电气控制线路原理图
在此过程中应为每位学生印制一份学生所要认识车床的实际线路图（因
上的线路和实际车床线路不同，往往滞后于实际）和工作任务书。同时，
应在多实习教室中把电路图和车床实际接线图投射到屏幕上，以便
随时解答学生在实习过程中所遇到的疑难问题。
过程二、实际观测CA6140车床的电气线路
在此过程中，每两个学生为一组，首先打开机床电气箱后盖，对照电路图，
观察机床实际接线图。并能使用万用表测量机床运行时器件的工作数据，以和原
理分析的结果相印证。
过程三、操作机床，观察机床器件的动作过程
在此过程中，学生互相轮换操作机床所有开关和按钮，观察机床器件的
动作过程，以加深学生对电气线路工作原理的熟悉。
同时以上述三个工作过程为主线，在整个教学过程中开展了六个活动，提出
了12个问题：
活动一、观察手中的电气控制线路图或多投影
问题1.该电路中有几台电动机，各个电动机的名称和所起的作用？
问题2.各台电动机采用的什么起动方法，有没
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