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低幼儿童文学试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.低幼儿童文学的服务对象是（）

A.0-3岁B.3-6岁C.6-12岁

答案：B

解析：低幼儿童文学主要针对3-6岁的学前儿童。0-3岁儿童认知有限，6-12岁属于儿童文学中童年期阶段。

2.下列哪种体裁适合低幼儿童（）

A.诗歌B.小说C.散文

答案：A

解析：诗歌语言简洁、节奏明快、韵律感强，符合低幼儿童的认知和审美特点。小说情节复杂，散文较难理解，不太适合低幼儿童。

3.低幼儿童文学作品的语言要（）

A.深奥难懂B.生动形象C.冗长复杂

答案：B

解析：低幼儿童形象思维为主，生动形象的语言能吸引他们注意，便于理解。深奥难懂和冗长复杂不利于他们接受。

4.《拔萝卜》是（）

A.童话故事B.民间故事C.生活故事

答案：B

解析：《拔萝卜》是广泛流传的民间故事，有鲜明的民间故事特点，不是童话和生活故事。

5.低幼儿童故事中常用的手法是（）

A.象征B.夸张C.意识流

答案：B

解析：夸张手法能增强故事趣味性和吸引力，符合低幼儿童喜欢新奇、有趣事物的特点。象征较难理解，意识流不适合低幼儿童。

6.低幼儿童文学的核心是（）

A.教育B.娱乐C.审美

答案：B

解析：以娱乐为核心，通过有趣的内容吸引孩子，在娱乐中实现教育和审美功能。

7.下列哪部作品是低幼儿童绘本（）

A.《小王子》B.《猜猜我有多爱你》C.《钢铁是怎样炼成的》

答案：B

解析：《猜猜我有多爱你》画面精美、文字简单，是经典低幼儿童绘本。《小王子》受众更广，《钢铁是怎样炼成的》不适合低幼儿童。

8.低幼儿童文学的艺术特征不包括（）

A.单纯性B.深刻性C.趣味性

答案：B

解析：低幼儿童文学追求单纯、有趣，深刻性不符合他们认知水平。

9.低幼儿童歌曲歌词的特点是（）

A.多修饰词B.简单易懂C.富有哲理

答案：B

解析：简单易懂便于低幼儿童传唱和理解，多修饰词和富有哲理不适合他们。

10.低幼儿童图画书中图画的作用是（）

A.装饰文字B.辅助理解C.可有可无

答案：B

解析：图画书以图为主，图画是帮助低幼儿童理解内容的重要手段，不是装饰文字，也不是可有可无。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.低幼儿童文学的功能有（）

A.认知功能B.审美功能C.教育功能D.娱乐功能

答案：ABCD

解析：低幼儿童文学能帮助孩子认知世界、培养审美、接受教育并带来娱乐。

2.适合低幼儿童的文学体裁有（）

A.儿歌B.童话C.寓言D.幼儿戏剧

答案：ABD

解析：儿歌、童话、幼儿戏剧形式活泼、内容简单有趣，适合低幼儿童。寓言道理较深，不太适合。

3.低幼儿童文学作品语言要求（）

A.简洁B.规范C.形象D.口语化

答案：ABCD

解析：简洁、规范、形象、口语化的语言符合低幼儿童语言发展和理解能力。

4.低幼儿童故事的类型有（）

A.生活故事B.动物故事C.神话故事D.历史故事

答案：AB

解析：生活故事和动物故事贴近低幼儿童生活，形象生动，神话故事和历史故事较难理解。

5.低幼儿童文学作品创作要考虑（）

A.儿童心理特点B.儿童审美特点C.儿童语言发展水平D.成人喜好

答案：ABC

解析：创作应以儿童为中心，考虑其心理、审美和语言发展，而非成人喜好。

6.低幼儿童绘本的特点有（）

A.图画精美B.文字简洁C.故事性强D.色彩鲜艳

答案：ABCD

解析：低幼儿童绘本图画精美、色彩鲜艳、文字简洁、故事性强，吸引孩子阅读。

7.低幼儿童文学作品中的形象可以是（）

A.动物B.植物C.人物D.幻想形象

答案：ABCD

解析：低幼儿童文学作品形象丰富，动物、植物、人物、幻想形象都可以。

8.低幼儿童文学的教育内容包括（）

A.品德教育B.认知教育C.情感教育D.安全教育

答案：ABCD

解析：低幼儿童文学可涵盖品德、认知、情感、安全教育等多方面。

9.低幼儿童文学中常用的表现手法有（）

A.拟人B.比喻C.反复D.夸张

答案：ABCD

解析：拟人、比喻、反复、夸张能让作品更生动有趣，符合低幼儿童认知特点。

10.低幼儿童文学作品的风格有（）

A.欢快B.幽默C.温馨D.严肃

答案：