第21课调查垃圾分类和回收情况教学设计2023—2024学年人教版八年级下册综合实践活动.pdfVIP

第21课调查垃圾分类和回收情况教学设计2023-2024学年人教版

八年级下册综合实践活动

课题:

目：班级：课时：计划L课时

教师：单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第21课调查垃圾分类和回收情况

2.教学年级和班级：八年级下册

3.授课时间：2023—2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时9（0分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入新课：通过展示生活中垃圾分类的图片，引导学生关注垃圾分类的重要性。

2.课程目标：

a.让学生了解垃圾分类的基本知识和方法。

b.培养学生调查分析问题的能力。

c.提高学生的环保意识和实践能力。

3.课程内容：

a.垃圾分类的基本概念和分类方法。

b.垃圾分类的意义和作用。

c.调查垃圾分类和回收情况的步骤和方法。

4.课堂活动：

a.小组讨论：垃圾分类的常见误区和正确方法。

b.案例分析：介绍我国垃圾分类的成功案例，分析其经验与启示。

第二课时：

1.课程内容：

a.学生分组进行实地调行，了解学校和家庭的垃圾分类现状。

b.学生整理调查数据，分析垃圾分类存在的问题及原因。

c.学生提出改进垃圾分类和回收的建议。

2.课堂活动；

a.小组讨论：如何改进垃圾分类和回收工作。

b.分组汇报：各组展示调查成果，分享经验和建议。

3.总结与反思：

a.教师点评各组的调查成果，总结垃圾分类和回收的重要性。

b.学生反思自己在调查过程中的收获和不足，明确今后努力方向。

教学评价：

1.学生课堂参与度。

2.学生对垃圾分类知识的掌握程度。

3.学生调查报告的质量。

4.学生提出改进建议的可行性。

二、核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：

1.提高环保意识：通过学习垃圾分类和回收知识，使学生认识到保护环境的重要性，形

成绿色生活理念，自觉参与环保行动。

2.增强实践能力：通过实地调查和数据分析，培养学生观察问题、分析问题、解决问题

的能力，提升综合实践活动中的探究和实践能力。

3.培养团队合作精神：在小组合作中，学生学会沟通、协调、合作，共同完成任务，培

养团队合作意识和能力。

4.增强社会责任感：关注社会现象，积极参与垃圾分类和回收工作，为改善环境质量贡

献自己的力量，提升学生的社会责任感。

5.培养创新思维：鼓励学生在调查过程中发现问题，敢于提出创新性的改进建议，激发

学生的创新意识和潜能。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.垃圾分类的基本知识和方法。

2.实地调查和数据分析的方法。

3.提出针对垃圾分类和回收的改进建议。

难点：

1.垃圾分类具体实施中的细节和常见误区。

2.调查过程中数据的有效收集和分析。

3.提出切实可行的改进措施。

解决办法及突破策略：

1.对于重点知识，通过多媒体演、案例分析一、小组讨论等形式进行深入讲解和互动

交流，确保学生对垃圾分类知识有全面、准确的理解.

-利用互动问答，澄清概念误区。

设计垃圾分类小游戏，增强学习趣味性。

2.针对调查和数据分析难点，提供调查模板和数据分析指导，引导学生有序进行实地

调查和有效数据整理。

-提供调查问卷模板，指导学生设计调查问题。

-安排课堂时间，现场指导学生如何进行数据整理和分析工

3.对于提出改进建议的难点，鼓励学生发挥创造性思维，结合实际情况提出解决方

案。

开展头脑风暴，激发学生想象力。

-邀请环保专业人士进行点评和建议，提高建议的实用性。

四、教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-计算机及网络

-实地调查所需记录工具（如笔记本、照相机等）

2.软件资源：

-垃圾分类m课件

-垃圾分类教学视频

-调查问卷设计模板

-数据分析软件（如Excel等）

3.课程平台：

-学校综合实践活动平台

-班级群共享平台

4.信息化资源：

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