2.1大洲和大洋说课课件-七年级地理上学期人教版.pptxVIP

第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋人民教育出版社初中地理七年级上册

说课标说教材说学生说教录CONTENTS说程序05说训练06说反思07

01说课标地位作用学习目标

01地位与作用说课标：地位与作用教材内容教材内容既巩固了地球和地图的知识，又对学生今后学习世界地理打下了良好的基础，因此本节教材起着承上启下的作用，占有非常重要的地位。《大洲和大洋》选自人教版地理七年级上册第二章第一节，本节教材是对我们生活的世界的总体描述。世界海陆分布的特点七大洲和四大洋依据课标所规定的教学原则和要求，在整体把握教材知识体系和编写意图的前提下，我分析如下教学的地位与作用。Valueyourtime

02教学目标人地协调观通过对“地球”“水球”名称的理解，养成热爱科学、积极探究自然界奥秘的精神，体会到要用科学的观点去认识事物。地理实践力1、通过学习七大洲、四大洋的分布，初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯，培养用图能力。2、培养查找、搜寻信息及分析、处理、归纳、总结信息的能力。区域认知1、利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积比例。2、在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。3、运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。说课标：Valueyourtime根据教学中的地位和作用，我制定了本节课的学习目标如下：

02说教材分析处理重难点

教材处理教材处理标题夺人眼球世界海陆分布的特点紧跟时下热点利用现代网络技术和数据直接展示文案编辑合理七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。平台流量支持利用动手实践直接具体的掌握本节课的重难点。地球？水球？直观探究七大洲和四大洋动手实践说教材：Valueyourtime01

02教学重难点重点依据课标的理解和教材的分析，我确定本节课的重难点是：难点全球海陆分布特点及七大洲和四大样的名称和分布。说教材：Valueyourtime认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定。

03说学生分析学情

01学情分析学生学情：初中七年级的学生，这个学龄段的学生正处于由具体思维向抽象思维转变的过程，前几节已接触过地球卫星照片、地球仪、半球图等，使学生具备了学习本课的基础。想象观察认知水平知识储备情感变化说学情：Valueyourtime采取措施：加强直观手段的运用，以便发挥想象，进行思考，从而获得理性认识，形成科学概念。

04说教法教法与学法的选择与应用

自主合作讨论探究教法Teaching讲授指导多媒体学法Learnthelaw01教法学法教法学法Valueyourtime

05说程序说明整节课的教学流程

00教学程序01创设场景，引出问题#104合作学习，理解概念#402结合课本，自主学习#205了解大洲、大洋#503自主阅读，举例说明#306比一比、认一认#6教学流程Valueyourtime

01设计意图：我采用了创设情景导入法。通过多媒体展示宇宙中的地球卫星图片，创设“地球还是水球”的问题情境，直观生动，激发了学生学习地理的兴趣，引出本节课要讲授的内容是有关地球的知识。创设场景，引出问题教学过程Valueyourtime创设场景，引出问题1）观看中国宇航乘宇宙飞船升入太空视频，引导学生关注本课中地球是个大水球的说法的原因。2）教师问：加加林认为，从太空看去，地球是个蔚蓝色的的“水球”，可人们当初给地球起名字的时候，为什么把它叫做“地球”呢？限于当时的条件，人们并不知道陆地之外还有更广大的海洋，且海洋的面积大于陆地的面积。

02学生活动1：观察地球仪，比较地球表面是陆地面积大？还是海洋面积大？学生活动2：读图对比：“世界海陆分布图”、“世界海陆面积比较图”，看看陆地主要集中在哪个半球？海洋主要集中在哪个半球？图中北极地区和南极地区分别是陆地还是海洋？教学过程Valueyourtime结合课本，自主学习设计意图：通过阅读地图，培养学生读图的能力，学生在使用地球仪、世界地图中，提高快速获取、分析、加工和利用地理信息的能力。

03阅读活动活动内容：学生阅读完课本中的“人类探索地球面貌的历程”这段文字，引导学生结合已学历史、语文等知识，结合各人课外自学的知识，列举与本阅读材料有关的事例。A小组丝绸之路D小组哥伦布航海B小组马可波罗E小组麦哲伦航海C小组郑和下西洋F小组其它历史人物教学过程Valueyourtime自主阅读，举例说明设计意图：通过此环节设计来培养学生的阅读爱好以及语言表达能力，加深对本节课的理解，为下一环的学习做好铺垫。

04大洋岛屿大陆大洲半岛海峡教学过程Valueyourtime合作学习，理解概念学生活动：学生结合地图，自学课本上“大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡”概念，并在教师展示的