二年级下册语文第一单元整体教学方案.docxVIP

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二年级下册语文第一单元整体教学方案

目录

二年级下册语文第一单元整体教学方案(1)....................3

一、单元概述...............................................3

单元主题与教学目标......................................3

教学内容及特点..........................................4

教学目标与重点难点......................................6

二、教材分析...............................................7

课文分析................................................9

1.1经典篇目...............................................9

1.2主题分布..............................................11

1.3文学体裁..............................................12

辅助内容解析...........................................15

2.1古诗诵读..............................................16

2.2汉字书写..............................................17

2.3词语积累..............................................18

三、教学方法与手段........................................19

情境教学法.............................................20

任务驱动法.............................................22

合作学习法.............................................23

多媒体辅助教学手段.....................................24

四、教学流程设计..........................................25

第一课时...............................................26

1.1导入新课,激发兴趣....................................27

1.2课文初读,整体感知....................................29

1.3解决生字词障碍........................................30

第二课时...............................................31

2.1逐段分析,深入理解课文内容............................31

2.2品味课文语言,欣赏文学之美............................32

2.3讨论交流,分享阅读感受................................33

第三课时...............................................35

3.1拓展延伸,丰富课堂内容................................35

3.2巩固练习,提升应用能力................................36

3.3课堂小结,回顾学习重点................................37

二年级下册语文第一单元整体教学方案(2)...................38

文档概要...............................................38

1.1教学目标概述..........................................39

1.2学生基本情况分析......................................40

1.3教材内容概览..........................................45

教学资源准备....................................

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