线段的比教学课件.pptVIP

FOGMLH想一想ACDEBO1、线段CD与HL，OA与OF，BE与GM的长度各是多少？2、线段CD与HL，OA与OF，BE与GM的比各是多少？它们相等吗？3、在图中，你还能找到比相等的其他线段吗？温故知新（图1）（图2）探索新知概念：成比例线段：四条线段a、b、c、d中，如果a与b的比等于c与d的比，即那么这四条线段a、b、c、d叫做成比例线段，简称比例线段（proportionalsegments）。试试身手判断下列各组线段是否成比例？①a=2厘米，b=3厘米，c=4厘米，d=1厘米；②a=1.1厘米，b=2.2厘米，c=3.3厘米，d=4.4厘米；③a=1厘米，b=2厘米，c=2厘米，d=4厘米;④a=2厘米，b=1厘米，c=2厘米，d=4厘米.？议一议两条线段的比实际上就是两个数的比。如果a、b、c、d四个数满足，那么ad=bc吗？逆向思维反之，如果ad=bc（a，b，c，d都不为0），那么吗？为什么？知识拓展思考：由ad=bc,你还能得到什么比例式？导探激励abcd已知，例（1）如图所示，求和的值；（2）如果（k为常数），那么成立吗？为什么？自我检测知识与技能：理解比例线段的概念，并依据定义会判断四条线段是否为成比例线段；理解并掌握比例的基本性质、性质，并能推理验证。过程与方法：通过四条具体成比例的线段引出并理解比例线段的概念；类比成比例线段探索在数的范围内比例的基本性质；在学习过程中，有条理地思考问题，发展思维。情感、态度与价值观：本节课的知识是后续学习的基础，懂得打基础的重要性；在学习过程中，积极动脑、独立思考，与同伴交流时，敢于发表自己的看法，虚心听取他人的不同见解。你达到了么？超越自我必作题：想一想（2）习题4.21、2选作题：想一想（2）习题4.23应用举例若3m=2n，你可以得到的值吗？呢？新知延伸在上述结论中，若b=c，即，那么该结论以何种形式出现？当或a:b=b:d我们称b为a和c的比例中项。思考（2）如果（k为常数），那么成立吗？为什么？长沙市二十中叶华丽阅读课本小结与复习并讨论1.本章内容可分为哪几个部分?2.每一部分有哪些内容?知识网络向量向量有关概念向量的运算基本应用向量的定义单位向量及零向量相等向量平行向量和共线向量向量的加法向量的减法实数和向量的积向量的数量积平行与垂直的充要条件线段定比分点公式平移公式解斜三角形向量的加法1）加法法则2)运算律ab+baab+ba+ba=b+a（交换律））+ba（+c=a++(bc)（结合律）3）坐标运算a=（)X1,Y1b=(,)X2Y2=+ba(,)+X1Y1X2Y2+向量的减法1）减法法则ab-ab2）坐标运算a=（)X1,Y1b=(,)X2Y2-ab=(-,-)X1Y1X2Y2实数和向量的积1）定义2）运算律3）坐标运算表示：aλa=(x,y)=aλ(λx,λ