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部编人教版四年级语文下册修辞手法专项专题训练

1.指出下列句子所运用的修辞手法，再仿写。

跟我学：确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟

人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判

断。

（1）他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，

还有螺旋纹……

（2）他的脸像维苏威火山边上凝固起来的熔岩一般，冷冰冰的。

2.怎样朗读才能更好地表达句子的意思？写出句子的重读部分。

①这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。______

②这样糊里糊涂地背，有什么用呢？______

③妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。______

3.按要求完成句子练习。

（1）照样子，用不同的说法来表达鲜花的开放。

例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

①太阳花______。

②桃花______。

（2）植物学家把花圃修建得像钟面一样。（改为“被”字句）

4.照样子，根据括号中的要求写出下列句子的朗读重音。

例：学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。（先生让学生怎样背诵？）

（1）孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。（孙中山把那段书怎样背

出来了？）______

（2）先生讲得很详细，大家听得很认真。（先生讲得怎样？大家听得怎样？）

______

5.“虽然我们无法改变人生，但我们可以改变人生观；虽然我们无法改变环境，

但我们可以改变心境；虽然我们无法调整坏境来完全适应自己的生活，但可以

调整态度来适应一切的环境。”这句话使用了_________的修辞手法。（）

A.比喻

B.拟人

C.排比

6.判断下面句子是否比喻句。

（1）小荷叶长出来了，祖母一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。

（2）如今看到这一池的莲叶，就像看到了一池的清凉。

（3）河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。

7.课文的语言真有趣。读下面的句子，再仿写。

（1）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

雨点儿______。

（2）雨一来，他们便放假了。

春风一吹，______。

白雪一落，______。

8.用修改符号修改下列病句。

①小虾有一幅钳子。

②龙一鸣穿着一件蓝色的上衣，一顶黄色的帽子。

③菜园里种了很多蔬菜，有茄子、黄瓜、西瓜和西红柿。

④早上，奶奶买回了母鸡一只。

⑤燕子有一双翅膀剪刀似的。

9.给下列句子排序。

（）菊花不怕冷，不和别的花争艳。

（）秋天一到，校园里的其他花草都凋谢了。

（）我爱菊花。

（）菊花的颜色可真多呀，有深红的，有淡黄的，还有雪白的。

（）菊花在这个时候开放了。

10.指出下列句子的修辞手法。

①过去的日子如轻烟，被微风吹散了。______

②太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。______

③我何曾留着像游丝样的痕迹呢？______

11.填一填，写一写。

（1）《花的学校》这篇课文的作者是享誉世界的印度诗人、哲学家______（填

人名），本文选自他的散文诗集《______》，我还知道他的诗集有《______》

《______》。

（2）照样子，积累有新鲜感的句子。

①雷云拍着大手。（从课文中找出一个把事物当作人来写的句子）

②他们的家是在天上，在星星所住的地方。（从课文中找出一个想象奇特的句

子）

12.“武松见大虫翻身回来，就双手抢起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来”这

句话通过（）描写刻画人物形象。

A.动作

B.心理活动

C.神态

D.外貌

13.判断下列句子是否是比喻句。

（1）老师仿佛是一盏灯,为我们照亮前方的路。

（2）抬头看到一只小鸟愉悦地飞着，仿佛预示着我今后快乐的生活。

（3）我仿佛记得曾坐小船经过山阴道。

（4）蓝蓝的天空仿佛是一片没有尽头的大海。

14.阅读下文，回答问题。

以后的日子，父亲便四处拾粪。有时我在山坡上放牛，尿急了，父亲也要我

跑到菜地里去撒，好几次都憋得我难受极了。在父亲的精心侍候下，原本贫瘠

的死黄土，已经黑得发亮了，一锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢。远远望去，

就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

（1）选文中“能翻出蚯蚓”说明______。

（2）这块地由原来的______变成______。为了这变化，父亲______，“我”是

______。

（3）画线句子是______句，把______比作______，写出了那块地的__