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初中英语大单元阅读教学对学生文化理解力的提升作用

说明

初中英语大单元阅读教学在理论背景的支撑下，通过跨学科的整合、信息技术的运用、个性化的学习设计等手段，推动了教育教学模式的创新。面对学生能力差异、教学资源有限、评价体系不完善等挑战，需要在实践中不断摸索和完善。

目前，英语大单元阅读教学中的评价方式主要依靠书面考试或教师的评价，缺乏如小组合作、课堂讨论、任务型学习等多元化的评价方式。这使得学生在学习过程中难以全面展示自己的综合能力，也无法获得来自多方面的学习反馈。多元化评价体系的缺失，限制了学生潜力的全面发挥。

大单元阅读教学常常未能有效激发

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