统编版（部编版）（2024）七年级上册7《散文诗二首》 课件.pptx

感孩子心中的温馨母爱——《散文诗二首》对比阅读七上第二单元——挚爱亲情2025-2026学年七年级语文上册教与学互动课堂

“纸短情长——亲情故事中的点滴深意”情境朗读会第三场《散文诗二首》五月的第二个星期日是母亲节，世界各地的人——不分肤色、不分国籍——都在这一天表达自己对母亲的感恩之情。来自印度的泰戈尔和中国的冰心将母爱诉诸笔端，写下了动人的散文诗。让我们一起走进课文《散文诗二首》，学习泰戈尔的《金色花》和冰心的《荷叶·母亲》，体会他们对母爱的不同表达。情境导入

情境诵读，把握对母爱的歌颂这一主题。4感受作品的美好意境与情感。3整体把握两首散文诗在思想内容、感情基调等方面的异同。2初读课文，理清行文脉络。1通过学习两首散文诗，我们将达成哪些目标呢？

泰戈尔（1861-1941），印度作家、诗人。泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位。用孟加拉语写作，还擅长作曲和绘画，所作歌曲《人民的意志》于1950年被定为印度国歌。1913年获得诺贝尔文学奖。代表作长篇小说《沉船》《戈拉》，诗集《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《新月集》，剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》等。你能介绍下作者吗？预习回顾

冰心（1900－1999），原名谢婉莹，福建长乐人。作家，诗人。笔名冰心取自诗句“一片冰心在玉壶”。1921年加入文学研究会，创作提倡“爱的哲学”。早期所作“问题小说”具有反封建意义，散文、诗歌讴歌童心和母爱。后期作品以儿童文学为主。母爱、童真、自然是其作品的主旋律。1999年逝世，享年99岁，被称为“世纪老人”。代表作品有散文集《寄小读者》《樱花赞》，诗集《繁星》《春水》等。译著《吉檀迦利》《泰戈尔抒情诗选》。你能介绍下作者吗？预习回顾

《飞鸟集》这部诗集中的诗大多只有几行，简洁明了。如“世界以痛吻我，我却报之以歌”“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”就出自《飞鸟集》。冰心更是受其影响，写就了诗集《繁星》和《春水》。小贴士预习回顾

预习回顾嗅：闻（气味）。祷告：向神祈求保佑。沐浴：洗澡。比喻承受润泽、培育。读读这些字词，再说说下面这些字词的含义吧！匿笑：偷偷地笑。匿，隐藏。金色花并蒂：两朵及以上的花并排长在同一根茎上。亭亭：形容高耸。徘徊：在一个地方来回地走。菡萏：荷花。荷叶·母亲欹斜：倾斜，歪斜。荫蔽：遮蔽。嗅（）匿笑（）祷告（）沐浴（）并蒂（）菡萏（）徘徊（）欹斜（）xiùdìpáihuáiqīhàndànmùyùnìdǎo··········

假如我变成了一朵金色花，只为了好玩，长在那树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？示例预习回顾你能说说什么是散文诗吗？请你从文中选择一个片段，改写成诗歌的形式，读一读。散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。在本质上，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象；在内容上，它保留了有诗意的散文性细节；在形式上，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。资料链接

任务一：自读课文，理清行文脉络《金色花》线索：我与母亲的三次嬉戏我的行为妈妈的行为示例：第一次嬉戏（1-4）悄悄地开放花瓣散发香气工作、祷告?????第二次嬉戏（5-6）将影子投射到书页上读诗第三次嬉戏（7-9）突然跳到她身边，恢复了原形拿了灯去牛棚请同学根据两篇文章的线索提示，勾画关键词句，理清本文思路，填写下列表格。

任务一：自读课文，理清行文脉络《荷叶·母亲》线索：莲红莲状态我的心情示例：送莲（1）//?//四次看莲（4-7）???????????//忆莲（2-3）第一次：开满、亭亭第二次：红莲—左右攲斜第三次：红莲—在大荷叶的覆盖下第四次：红莲—不摇动有些烦闷不适意不宁的心绪散尽心情—深深地受了感动请同学根据两篇文章的线索提示，勾画关键词句，理清本文思路，填写下列表格。悟莲（8-9）

任务二：对比阅读，分析异同以比较阅读的方式，同时阅读两篇文章，感受两篇作品在思想内容、感情基调、构思角度、艺术手法、语言风格、人物形象等方面的异同，通过对比确认朗诵会的朗读篇目。提示：（1）全班分为六个小组，小组抽签，确定比较角度，小组成员结合课前预习，讨论异同点，完成自己负责的表格。（2）理解起来有难度的句子，往往是文章的关键句，能够表现人物形象的特点或者能够点明主旨。比较方面相同点不同点《金色花》《荷叶·母亲》思想内容???感情基调???艺术手法???构思角度???语言风格???人物形象??

我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后……却不知道