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一年级语文第三单元教学设计与实践

单元主题：识字与写字、阅读与表达

单元目标：

知识与技能：

认识本单元生字，会写部分生字，并能正确、美观地书写。

能借助拼音、图画、联系上下文等方法理解词语和句子的意思。

能正确、流利地朗读课文，初步感受课文的语言美。

能看图写一句话，或根据课文内容进行简单的仿写。

过程与方法：

通过多种识字方法，如：加一加、减一减、换一换、猜字谜等，提高识字效率。

通过朗读、默读、表演等方式，加深对课文的理解。

通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和表达能力。

情感态度与价值观：

培养学生对汉字的兴趣，养成热爱汉字、乐于书写的良好习惯。

培养学生对阅读的热爱，享受阅读的乐趣。

培养学生积极向上的情感态度，树立正确的人生观和价值观。

单元教学内容：

课序

课文名称

主要教学目标

主要教学活动

1

《aoe》

认识aoe，会读、会写，了解声调。

1.复习汉语拼音；2.认识aoe，学习声调；3.练习读、写aoe。

2

《iuü》

认识iuü，会读、会写，了解声调。

1.复习汉语拼音；2.认识iuü，学习声调；3.练习读、写iuü。

3

《bpdq》

认识bpdq，掌握它们的字形和发音。

1.通过实物、图片等方式帮助学生理解字形；2.练习读、写bpdq。

4

《mf》

认识mf，掌握它们的字形和发音。

1.通过实物、图片等方式帮助学生理解字形；2.练习读、写mf。

5

《gkh》

认识gkh，掌握它们的字形和发音。

1.通过实物、图片等方式帮助学生理解字形；2.练习读、写gkh。

6

《jqx》

认识jqx，掌握它们的字形和发音。

1.通过实物、图片等方式帮助学生理解字形；2.练习读、写jqx。

7

《zcs》

认识zcs，掌握它们的字形和发音。

1.通过实物、图片等方式帮助学生理解字形；2.练习读、写zcs。

8

《zhchshr》

认识zhchshr，掌握它们的字形和发音。

1.通过实物、图片等方式帮助学生理解字形；2.练习读、写zhchshr。

9

《yw》

认识yw，掌握它们的字形和发音。

1.通过实物、图片等方式帮助学生理解字形；2.练习读、写yw。

10

《aieiui》

认识aieiui，会读、会写，了解它们的发音。

1.复习声母；2.认识aieiui，学习发音；3.练习读、写aieiui。

11

《aoouiu》

认识aoouiu，会读、会写，了解它们的发音。

1.复习声母；2.认识aoouiu，学习发音；3.练习读、写aoouiu。

12

《ieüeer》

认识ieüeer，会读、会写，了解它们的发音。

1.复习声母；2.认识ieüeer，学习发音；3.练习读、写ieüeer。

13

《anenin》

认识anenin，会读、会写，了解它们的发音。

1.复习声母；2.认识anenin，学习发音；3.练习读、写anenin。

14

《angengingong》

认识angengingong，会读、会写，了解它们的发音。

1.复习声母；2.认识angengingong，学习发音；3.练习读、写angengingong。

教学重点：

认识本单元生字，并能正确、美观地书写。

掌握汉语拼音的发音，能正确拼读单词和句子。

教学难点：

部分生字的字形复杂，容易写错。

部分汉语拼音的发音难度较大，需要反复练习。

教学策略：

情境教学法：创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

游戏教学法：将识字、写字、阅读等活动融入到游戏中，提高学生的学习效率。

合作学习法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和表达能力。

多媒体辅助教学法：利用多媒体课件、图片、视频等资源，丰富教学内容，提高教学效果。

教学评价：

形成性评价：通过课堂提问、作业批改、小组活动等方式，及时了解学生的学习情况，并进行针对性的指导。

总结性评价：通过单元测试、书写比赛等方式，对学生的学习成果进行全面的评价。

教学时间安排：

本单元教学时间约为4周，每周5课时。

教学资源：

汉语拼音卡片

生字卡片

课文插图

多媒体课件

绘本

教学过程举例：

以《aoe》为例：

第一课时

导入：复习汉语拼音的声母和韵母。

新课教学：

认识aoe，学习它们的发音和声调。

通过图片、实物等方式帮助学生理解字形。

练习读、写aoe。

巩固练习：

开火车读aoe。

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