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以数启思：高中数学教学中元认知能力培养的深度探索

一、引言

1.1研究背景与动因

高中数学作为高中教育体系中的核心学科，在培养学生逻辑思维、抽象思维和问题解决能力等方面肩负着重要使命。它不仅是对初中数学知识的深化与拓展，更是为学生未来在理工科领域的学习和研究奠定基础。随着新课程改革的不断推进，高中数学教学目标日益强调学生综合素养和自主学习能力的提升。然而，当前高中数学教学仍面临诸多挑战。

在教学方法上，部分教师依旧依赖传统的讲授式教学，课堂上以教师为中心，单方面向学生灌输知识。这种教学方式使得学生处于被动接受的地位，缺乏主动思考和探究的机会。以函数这一章节的教学为例，一些教师在讲解函数概念时