《乌鸦喝水》—— 聪明的乌鸦想办法.docxVIP

PPT主题：《乌鸦喝水》——聪明的乌鸦想办法

PPT页面内容(共约12-15页)：

封面(第1页)

标题：乌鸦喝水(大字，可爱字体)

副标题：一年级语文上册(小字)

图片：一只可爱的卡通乌鸦站在瓶子旁，歪着头思考的样子。背景是蓝天或草地。

教师姓名/班级：(可选项)

热身导入：猜猜我是谁？(第2页)

标题：猜谜语

内容：

图片：一个模糊的乌鸦剪影或部分特征（如黑色的羽毛、尖尖的嘴）。

文字：(带拼音)身穿黑袍子，长个尖嘴子，喜欢哇哇叫，猜猜我是谁？(Wūyā)

互动：老师读谜语，学生猜。猜出后点击或翻页出现完整的乌鸦图片和字卡“乌鸦(wūyā)”。

设计意图：激发兴趣，引出主角“乌鸦”，初步感知“乌”、“鸦”二字。

情境创设：乌鸦遇到麻烦了！(第3页)

标题：渴了，渴了！

内容：

图片：卡通乌鸦张大嘴，伸着舌头，做出很热很渴的样子（可以加几滴汗珠）。旁边有一个高高的、瓶口很小的瓶子，瓶底有一点水。

文字：(大字带拼音)口+喝=喝(hē)(旁边画个小嘴巴喝水的简笔画)

文字：(大字带拼音)渴了(kěle)！(突出“渴”字，可以用太阳晒蔫的小草图片辅助理解“渴”的感觉)

互动：老师模仿乌鸦口渴的样子，提问：“乌鸦怎么了？(渴了！)它想做什么？(喝水！)”

设计意图：创设故事情境，引出“喝”、“渴”二字，理解“渴”的意思。重点区分“喝”(动作)和“渴”(感觉)。

故事发展：水在眼前喝不到！(第4页)

标题：瓶子里的水

内容：

图片：特写那个高高的瓶子，瓶口很小，瓶底的水很少。乌鸦的嘴伸不进去，旁边有个“？”或“X”符号。

文字：(大字带拼音)瓶子(píngzi)(旁边画个简单瓶子的图形)

文字：`瓶口小，水又少，喝不到！(老师讲故事语气)

设计意图：引出“瓶”字，理解乌鸦遇到的困难。

故事高潮：乌鸦想办法！(第5-6页)

第5页-标题：动脑筋，想办法！

第5页-内容：

图片：乌鸦歪着头，头上画个发光的灯泡??或几个思考的圈圈。背景可以有些小问号。

文字：(大字带拼音)办(bàn)(旁边画个思考的小人简笔画)

文字：(大字带拼音)法(fǎ)(旁边画个代表“主意”的灯泡)

文字：`乌鸦在干什么？(想办法！)

第6页-标题：找到小石子！

第6页-内容：

图片：乌鸦低头，发现地上有很多小石子。特写几颗小石子。

文字：(大字带拼音)石头(shítou)或`石子(shízi)(旁边画一颗小石子的简笔画)

文字：`它发现了什么？(小石子！)

设计意图：引出“办”、“法”、“石”字。强调乌鸦“动脑筋”的过程。

故事解决：乌鸦成功了！(第7页)

标题：水升高啦！

内容：

图片组合：

左边：乌鸦叼起一颗小石子。

中间：乌鸦把石子投进瓶子里（可以用箭头表示）。

右边：瓶子里的水位慢慢升高（用不同高度的水位线表示），最后乌鸦喝到了水，开心地拍翅膀。

动画/翻页效果：如果PPT支持，可以设计石子落下、水位上升的简单动画效果。如果不支持，用分步图片表示。

文字：(大字带拼音)`放进(fàngjìn)`

文字：(大字带拼音)`升高(shēnggāo)`

文字：`乌鸦喝到水啦！`(配上开心的表情)

设计意图：**直观展示乌鸦解决问题的过程，理解“放进”、“升高”的含义。感受成功的喜悦。

识字大闯关！(第8-9页)-核心识字环节

第8页-标题：字宝宝捉迷藏(复习认读)

第8页-内容：

将本课重点生字乌、鸦、喝、渴、瓶、石、办、法做成可爱的字卡（带拼音），藏在与课文相关的图片里（如藏在草丛里、瓶子后面、石子堆里）。

互动：老师说：“字宝宝藏起来啦，看谁眼睛亮，能把它们找出来读一读！”学生找到哪个字，就点出来放大认读（全班齐读、开火车读）。

第9页-标题：送字宝宝回家(图文匹配)

第9页-内容：

左边一列：图片（乌鸦、嘴巴喝水、干渴的太阳/小草、瓶子、小石子、思考的脑袋、灯泡）。

右边一列：打乱顺序的生字卡（乌、鸦、喝、渴、瓶、石、办、法）。

互动：请学生上台拖动字卡（或老师操作，学生说）到对应的图片下面。匹配成功有掌声或笑脸效果。

设计意图：通过游戏形式巩固识字，增加趣味性和参与度。

小小思考家(第10页)

标题：乌鸦真聪明！

内容：

图片：开心的乌鸦喝着水。

文字：(简单提问)

乌鸦为什么能喝到水？(因为它动脑筋想办法了！)

你喜欢这只乌鸦吗？为什么？`

遇到困难，我们要学乌鸦怎么样？(动脑筋，想办法！)

设计意图：升华主题，进行简单的思想教育，鼓励学生动脑筋。

趣味儿歌(或朗读)(第11页)

标题：读一读，唱一唱

内容：

一首简单的改编儿歌，包含本课生字：

小乌鸦，嘴巴渴(kě)，

看见瓶(píng)子水