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六年级下册语文教学课件

课程总体结构单元布局教材分为四个单元，每个单元围绕特定主题展开，涵盖记叙文、说明文、古诗等多种文体，内容丰富多彩。主题分层全册内容按照节日民俗、世界名著、时光感悟和诗意中国四个层次递进展开，引导学生逐步拓展视野。教学体系每单元包含精读课文、古诗欣赏、习作指导和口语交际训练，形成完整的语文能力培养体系。

第一单元：节日与民俗第一单元以节日与民俗为主题，通过《北京的春节》《腊八粥》《藏戏》等精选篇目，带领学生认识中华传统节日民俗，感受中华文化的独特魅力与深厚底蕴。本单元旨在培养学生对民族文化的热爱之情，提高文化自信，同时训练学生的写作能力，特别是对风土人情和民俗活动的描写能力。教学重点包括：了解中国传统节日的历史渊源与文化内涵掌握描写民俗风情的写作方法培养对非物质文化遗产的保护意识提高文化认同感与民族自豪感通过本单元学习，学生将能够：理解不同地域文化特色与表现形式学会用生动细腻的语言描述民俗活动掌握说明性文章的阅读技巧

课文：北京的春节作者简介老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。中国现代著名作家、人民艺术家、语言大师，代表作《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。其作品语言生动活泼，极具北京地方特色。内容概述《北京的春节》以时间为序，详细描述了北京人过春节的各种习俗，从腊月二十三到正月十五，涵盖了扫尘、贴春联、守岁、拜年、放爆竹、逛庙会等传统活动，全面反映了老北京的春节风貌。教学重点掌握按照时间顺序描写事物的写作方法学习作者如何通过细节描写展现民俗活动的特点理解文中蕴含的传统文化内涵与人文情怀品味老舍先生独特的语言风格与表达技巧

课文：腊八粥腊八节与腊八粥腊八节是中国民间传统节日，农历十二月初八。这一天，人们会熬制腊八粥，以祈求来年五谷丰登、合家平安。腊八粥由多种食材熬制而成，南北各地配方略有不同，但都寓意着丰收和吉祥。文章主旨《腊八粥》这篇文章通过描述一家人准备、制作和分享腊八粥的过程，展现了传统节日中蕴含的亲情温暖和文化传承。作者通过细腻的笔触，刻画了腊八粥背后的人情温暖，表达了对传统文化的热爱与珍视。教学要点分析结构分析文章结构清晰，按照时间顺序展开叙述：从准备食材、熬制过程到分享品尝，层次分明。这种叙述结构值得学生在写作中借鉴，可以让读者清晰地了解事情的发展过程。文章结尾处点明腊八粥的文化内涵，升华了主题，使读者在感受温情的同时，也能理解传统习俗的价值所在。语言特色文中运用了大量的感官描写，包括视觉、嗅觉、味觉等，使读者仿佛置身其中，能够感受到腊八粥的色香味形。这种多感官的描写手法，是学生可以学习的重要写作技巧。

古诗三首（一）：迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。——佚名《古诗十九首》选诗歌背景《迢迢牵牛星》出自汉代《古诗十九首》，作者不详。这首诗取材于牛郎织女的神话故事，表达了对分离lovers的同情和对美好爱情的向往。作为《古诗十九首》中的代表作，它展现了汉代文人的情感世界和审美趣味。诗歌赏析诗歌开头迢迢、皎皎两组叠词，点明了牛郎星和织女星相距遥远而又光明皎洁的形象，为全诗奠定了基调。纤纤、札札继续运用叠词手法，生动描绘织女勤劳工作的场景。中间写织女因思念牛郎而终日不成章，泣涕零如雨，流露出深切的相思之情。结尾盈盈一水间，脉脉不得语更是千古传诵的名句，表达了两人近在咫尺却无法相聚的无奈与痛苦。

古诗三首（二）：十五夜望月中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？——王建诗人简介王建（767-830年），唐代诗人，字仲初，江宁（今南京）人。曾任秘书省校书郎等职，善于描写民间生活，语言通俗而意蕴深远。其诗多反映社会现实，具有浓厚的生活气息。诗歌解析《十五夜望月》描绘了中秋之夜的静谧景象和诗人由此引发的思乡之情。首句中庭地白树栖鸦勾勒出月光照耀下庭院的安静景象；次句冷露无声湿桂花则运用嗅觉意象，暗示中秋时节桂花飘香的季节特征。颔联今夜月明人尽望点明中秋望月的传统习俗，而不知秋思落谁家一句则将思绪从具体景象提升到对普遍人情的思考，表达了人们在圆月下思念亲人的共同情感。

古诗三首（三）：寒食春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。——韩翃诗人简介韩翃（约公元722-787年），唐代诗人，字君平，昌黎人。与王昌龄、王之涣等同时代，擅长五言律诗，与高适、王昌龄等人齐名，被称为大历十才子之一。寒食节历史文化寒食节是中国传统节日，在清明节前一二日举行，源于春秋时代纪念介子推的民间节日。这一天禁止生火做饭，只能吃冷食，寒食节期间有禁火、扫墓、踏青、荡秋千、打球等习俗。随着时代发展，寒食节的内涵不断丰富，成为中国传统文化的重要组成部分。诗歌赏析首句春城无处