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最新《再别康桥》阅读理解+答案

一、基础知识选择题（每题3分，共30分）

1.下列加点字的读音，全都正确的一项是（）

A.河畔（pàn）荡漾（yànɡ）青荇（xìnɡ）长篙（ɡāo）

B.斑斓（lán）笙箫（shēnɡ）满载（zǎi）漫溯（sù）

C.似（sì）的沉淀（diàn）揉碎（suì）浮藻（zǎo）

D.寂寥（liáo）颓圮（pǐ）篱墙（lí）彷徨（fánɡ）

答案：A

解析：B项“满载”的“载”应读“zài”；C项“似的”的“似”应读“shì”；D项“彷徨”的“彷”应读“pánɡ”。

2.下列词语中，书写完全正确的一项是（）

A.轻手蹑脚水波荡漾飘浮

B.柔声细语波光艳影破锭

C.力挽狂澜招摇过市回溯

D.悄无生息沉默寡言沉淀

答案：C

解析：A项“飘浮”应为“漂浮”；B项“破锭”应为“破绽”；D项“悄无生息”应为“悄无声息”。

3.对下列诗句中加点词语的解释，正确的一项是（）

A.康桥，再会吧！/我心头盛满了别离的情绪（“盛满”指在心头悄悄隐藏）

B.波光里的艳影，/在我的心头荡漾（“艳影”指倒映在水中的金柳的影子）

C.软泥上的青荇，/油油的在水底招摇（“招摇”指故意张大声势，引人注意）

D.揉碎在浮藻间，/沉淀着彩虹似的梦（“沉淀”指凝聚、积累，这里指“我”对康桥的爱恋与不舍逐渐积累在心底）

答案：B

解析：A项“盛满”指心中充满；C项“招摇”在这里是拟人手法，生动地写出了青荇在水中的摇曳姿态，并非贬义；D项“沉淀”指像沉淀那样凝聚，将美好的回忆留在心底。

4.下列对诗歌意象的理解，不正确的一项是（）

A.“云彩”这一意象，既是西方文化的象征，又代表了诗人对西方文明的向往和追求。

B.“金柳”是诗人情感的寄托，它在夕阳的照耀下，显得格外美丽，象征着诗人心中的美好爱情。

C.“青荇”在水底招摇，表现出一种自由、快乐的状态，也表达了诗人对自由生活的向往。

D.“星辉”象征着美好的事物和回忆，诗人在星辉斑斓里放歌，表达了他对往昔美好生活的怀念。

答案：B

解析：“金柳”象征着康桥的秀丽和柔美，是诗人对康桥美好记忆的寄托，并非象征美好爱情。

5.下列对诗歌节奏和韵律的分析，正确的一项是（）

A.诗歌每节四行，每行的字数基本相等，体现了诗歌的整齐美。

B.诗歌押韵较为随意，没有明显的规律，体现了现代自由诗的特点。

C.诗歌的节奏明快，读起来朗朗上口，主要是因为使用了大量的叠词。

D.诗歌的韵律和谐，每节押韵，韵脚不断变化，给人以错落有致的美感。

答案：A

解析：B项诗歌押韵有规律，大体上是二、四行押韵；C项诗歌节奏明快、朗朗上口，不仅是因为叠词，还与诗句的长短搭配、韵脚安排等有关；D项并非每节都押韵。

6.下列对诗歌中修辞手法的判断，正确的一项是（）

A.“那河畔的金柳，/是夕阳中的新娘”运用了比喻的修辞手法，将“金柳”比作“新娘”，形象地写出了金柳的美丽动人。

B.“软泥上的青荇，/油油的在水底招摇”运用了夸张的修辞手法，突出了青荇的活泼可爱。

C.“夏虫也为我沉默，/沉默是今晚的康桥”运用了排比的修辞手法，强调了环境的寂静。

D.“我挥一挥衣袖，/不带走一片云彩”运用了对偶的修辞手法，体现了诗人的洒脱。

答案：A

解析：B项运用的是拟人的修辞手法；C项运用的是拟人和顶真的修辞手法；D项没有运用对偶的修辞手法。

7.下列对诗歌主题的理解，最准确的一项是（）

A.诗歌表达了诗人对爱情的向往和追求。

B.诗歌抒发了诗人对康桥的热爱和不舍之情，以及对往昔美好生活的怀念。

C.诗歌反映了诗人对社会现实的不满和批判。

D.诗歌展现了诗人对自由、平等、博爱的追求。

答案：B

解析：A项诗歌并非主要表达对爱情的向往；C项诗歌未体现对社会现实的不满和批判；D项“自由、平等、博爱”并非诗歌的主要主题，诗歌核心是对康桥的情感。

8.下列诗句的朗读节奏划分，正确的一项是（）

A.轻轻的/我走了，/正如我/轻轻的来

B.我/轻轻的/招手，/作别/西天的/云彩

C.那/河畔的/金柳，/是夕阳/中的/新娘

D.软泥上的/青荇，/油油的/在水底/招摇

答案：B

解析：A项应是“轻轻的/我/走了，/正如我/轻轻的/来”；C项应是“那河畔的/金柳，/是夕阳中的/新娘”；D项应是“软泥上的/青荇，/油油的/在水底/招摇”。

9.下列对诗歌中“梦”的理解，正确的一项是（）

A.“梦”指的是诗人在康桥的求学经历，是他人生中一段美好的回忆。

B.“梦”象征着诗人的理想和追求，他希望在康桥实现自己的抱负。

C.“