原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
二年级《认识光》教案
一、教学目标
知识与技能：知道光沿着直线传播；了解光可以被物体反射；能区分自然光源和人造光源；列举3种以上利用光的反射原理的物品。
过程与方法：通过实验观察、小组讨论等活动，培养观察能力、动手操作能力和合作探究能力。
情感态度与价值观：感受光与生活的密切联系，激发对科学现象的探究兴趣，培养严谨的科学态度。
二、教学重难点
重点：理解光沿着直线传播的特点；认识光的反射现象。
难点：区分自然光源和人造光源；理解光的反射在生活中的应用。
三、教学准备
教具：激光笔、小镜子、白屏、带小孔的硬纸板（3张，小孔在同一直线）、手电筒、投影仪、各种光源图片（太阳、星星、蜡烛、电灯、萤火虫、霓虹灯等）、利用光的反射原理的物品（潜望镜模型、反光镜、梳妆镜等）。
学具：每人一面小镜子、一张白色卡纸；每组一套带小孔的硬纸板、手电筒。
四、教学过程
（一）导入
教师打开教室灯，提问：“同学们，教室里为什么这么明亮呀？”（因为有光）
出示上节课学过的常见光源图片，引导学生回忆：“这些都是能发光的物体，我们叫它们什么呢？”（光源）
教师：“这节课我们继续深入认识光，看看光还有哪些有趣的秘密。”
（二）新授
探究光的传播方式
实验1：教师用激光笔照射白屏，让学生观察光线的路径。提问：“大家看到激光笔发出的光线是怎样传播的？”（直直的）
实验2：每组学生用带小孔的硬纸板（小孔在同一直线）和手电筒做实验，将手电筒对准第一个小孔，观察光线能否通过三个小孔照射到墙上。再将中间的硬纸板错开，让小孔不在同一直线，观察光线能否通过。
小结：光沿着直线传播。
认识光的反射
教师用激光笔照射墙壁，学生能看到光斑。再用小镜子挡住激光，调整镜子角度，让光斑出现在天花板上。提问：“光斑为什么会跑到天花板上呢？”
学生动手实验：用小镜子反射手电筒的光，让光照射到白色卡纸上，观察现象。
小结：光遇到镜子等物体时，会改变传播方向，这种现象叫做光的反射。
区分自然光源和人造光源
出示各种光源图片，让学生分类。
讲解：像太阳、星星、萤火虫这样自然界中本来就存在的光源，叫做自然光源；像蜡烛、电灯、霓虹灯这样由人类制造出来的光源，叫做人造光源。
学生举例：还有哪些自然光源和人造光源？
光的反射在生活中的应用
出示潜望镜模型、反光镜、梳妆镜等物品，讲解它们如何利用光的反射原理工作。
讨论：生活中还有哪些地方用到了光的反射？（如汽车后视镜、额镜等）
（三）巩固练习
小组讨论：为什么我们能看到不发光的物体？（因为物体反射了光源的光）
游戏：“我是小法官”，判断哪些是自然光源，哪些是人造光源，哪些不是光源。
五、课堂练习
填空：光沿着（）传播。
选择题：下列属于自然光源的是（）
A.电灯B.太阳C.蜡烛
举例说明生活中光的反射现象。
六、板书设计
认识光
一、光的传播
沿着直线传播
二、光的反射
光遇到物体改变传播方向
三、光源分类
自然光源：太阳、星星、萤火虫……
人造光源：蜡烛、电灯、霓虹灯……
四、光的反射应用
潜望镜、反光镜、梳妆镜……
文档评论（0）