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新媒体在幼儿教育教学中的应用调查研究

目录

新媒体在幼儿教育教学中的应用调查研究1

1.新媒体在幼儿教育教学中的应用调查1

1.1调查方法1

1.2调查对象1

1.3调查结果1

1.3.1幼儿园中信息技术备配备拥有情况2

1.3.2幼儿教师信息技术操作情况2

1.3.3幼儿园教学活动中多媒体备的运用情况3

1.3.4幼儿园教学活动中信息技术运用的策略状况3

1.3.5信息技术运用于语言教学活动的成效状况4

1.3调查分析5

2新媒体技术在幼儿教育教学中应用的问题5

2.1幼儿教师对于新媒体的认识不够5

2.2新媒体应用的普及程度在地区上存在差异6

2.3新媒体信息资源利用率低6

2.4信息化融合程度不高7

1.新媒体在幼儿教育教学中的应用调查

1.1调查方法

研究者通过对相关论文、期刊文章及相关书籍进行查阅与整理，对关于“信息技术的运

用”“教育活动”以及“信息技术辅助幼儿教育活动”的研究进行了概述，为本研究奠定了

理论基础，提供了理论依据。研究者利用对A幼儿园的教学情况开展了问卷的调查，也是

为了能够更加清楚地了解幼儿教育活动中信息技术的应用情况，重点关注教师组织教育活动

时信息技术的应用情况以及幼儿的表现，最后对观察结果进行了梳理。

1.2调查对象

本文选取A幼儿园展开研究，中大班共8个班级，每个班配备了两名幼儿教师，幼儿

教师共有16人，以问卷的方式对这16名教师展开调查，为更好地获取全面的资料，在幼

儿园会议室展开访谈调查活动，耗时10-20W左右，并依照所需和过程发展进行内容的相

应调整，为了便于能够后续活动的展开更加细致的分析，把老师们的回复进行了详细的记录

以及录音措施。

1.3调查结果

1.3.1幼儿园中信息技术设备备拥有情况

信息技术所需的基础施也即为幼儿园开展信息技术教学活动的基本物质条件,在幼儿

园内普遍配置了部分施，不过能不能达到教学所需标准，还需要进行商讨，所以通过下图

明确的再现了老师视角有关园内现有备能不能达标的调查数据结果，具体见下图：

■施运转良好，基本满足语言

活动需要

■施运转不正常,影响了语言

活动教学的需要

■备老化，急需更换

图1备能否达到教学活动所需标准图

从上图数据了解到，园内备运转情况比较好，可以达到教学所需的比例是79.6%;园

内备运转情况不理想，并对教学活动所需产生了一定影响的比例是13.4%;其中还有7.3%

的老师认为现有备已经老化，开展教学活动存在潜在危险，应换新。由此说明园内信息技

术可以给园内语言教学活动的执行提供物质基础保障。

1.3.2幼儿教师信息技术操作情况

幼师在进行课件的具体制作上存在方式问题，会影响有效运用到园内教学活动，而且也

会影响运用信息技术的水平和成效，如下表为幼师制作课件具体方式的状况：

■网上宜接下载

■自己制作

■下载后加工